《无衣》教案

暴婵董2104阅读《诗经》中的《无衣》完成①一②题岂曰无衣?与子同袍.王于兴师,修我戈矛,与子同仇.岂曰无衣?与子 -
廖堵米18742123866 ______ ①C②C (表现百姓宁可“同袍”“同泽”“同裳”也要奔赴战场,共同杀敌,誓死卫国的精神.)(表达慷慨从军、团结一心、同仇敌忾、御侮保国的中心思想.)

暴婵董2104《秦风 无衣》运用了什么表现手法 -
廖堵米18742123866 ______[答案] 《秦风·无衣》运用赋的表现手法.赋:平铺直叙,铺陈、排比.相当于现在的排比修辞方法.《秦风·无衣》这首诗歌没有华丽的辞藻;没有比喻的修辞手法,没有寓情于景的意象,只是简单的平铺直叙,三小段是用排比的方式列出...

暴婵董2104《秦风·无衣》表达了什么思想感情?
廖堵米18742123866 ______ 《秦风·无衣》 这首诗是军中的歌谣,反映了秦国兵士团结友爱、共御强敌的精神.全诗 分为三章,采用兵士相语的口吻.在激战前夕,兵士们聚在一起紧张地修整武器...

暴婵董2104《秦风·无衣》是如何运用赋的表现手法实现其艺术效果的?
廖堵米18742123866 ______ 《秦风·无衣》运用赋的表现手法.赋:平铺直叙,铺陈、排比.相当于现在的排比修辞方法.《秦风·无衣》这首诗歌没有华丽的辞藻;没有比喻的修辞手法,没有寓情于景的意象,只是简单的平铺直叙,三小段是用排比的方式列出来的.语言简洁,段落之间只是几个字的不同,简练畅达.在平铺直叙中把思想感情和一些相关的事物平铺直叙的表达出来.

暴婵董2104 阅读《无衣》,然后回答问题. 无衣岂曰无衣?与子同袍 ① .王于兴师 ② ,修我戈矛.与子同仇!岂曰无衣?与子同泽 ③ .王于兴师,修我矛戟.与子偕... -
廖堵米18742123866 ______[答案] 1.“与子同仇”,是情绪方面的,说的是我们有共同的敌人.二章结句“与子偕作”,作是起的意思,这才是行动的开始.三章结句“与子偕行”,行是往的意思,表明诗中的战士们将奔赴前线共同杀敌了.从思想到行动...

暴婵董2104跪求高中化学物理数学的学法大视野答案必修1 -
廖堵米18742123866 ______ 以课文为单位,每一单元课文收在一起.每课字数4000左右.学法大视野——人教版第三册教案与学案全集.目标明确,要点明细,讲练结合,针对性强,易于操作.1 《诗经》三首 [目标解读] 《氓》是一首叙事诗.叙事诗有故事情节,在叙...

暴婵董2104阅读《无衣》,然后回答问题. 无衣岂曰无衣?与子同袍 ① .王于兴师 ② ,修我戈矛.与子同仇! -
廖堵米18742123866 ______ 1.“与子同仇”,是情绪方面的,说的是我们有共同的敌人.二章结句“与子偕作”,作是起的意思,这才是行动的开始.三章结句“与子偕行”,行是往的意思,表明诗中的战士们将奔赴前线共同杀敌了.从思想到行动到真正奔赴战场,诗意不断递进. 2.使用了重章叠唱的手法.形成了回环往复的音乐美,同时强化了诗歌的情感.由于更换了词语,内容就更加丰富,诗意得到发展.每章第一、二句,分别写“同袍”“同泽”“同裳”,表现战士们克服困难、团结互助的情景.

暴婵董2104 简要分析重章复唱的艺术手法在《无衣》中的运用. - ______________________ - _______________________ - _______________________ - -
廖堵米18742123866 ______[答案] 答案:解析: 《无衣》运用民歌中常用的重章复唱的方法,从“与子同仇”到“与子偕行”,描绘出团结抗敌的进展和顺序,生动而自然.同时每章都以“岂曰无衣”的设问为开头,既起到了强调“同”的作用,又便于咏唱,也加强了抒情效果.

暴婵董2104求九年级第一学期语文的每周一诗《无衣》
廖堵米18742123866 ______ 九年级(上) 对竹思鹤 【北宋】钱惟演 瘦玉萧萧伊水头,风宜清夜露宜秋. 更教仙骥旁边立,尽是人间第一流. 东坡 【北宋】苏轼 雨洗东坡月色清,市人行尽野人行. 莫嫌荦确坡头路,自爱铿然曳杖声. 梦江南 【唐】温庭筠 梳洗罢,独倚...

暴婵董2104 重章复唱也是《诗经》的特点.《无衣》《硕鼠》都采用了这种写法,请结合诗文说说这种表现手法及好处. -
廖堵米18742123866 ______[答案] 答案: 解析: 《无衣》《硕鼠》通篇重叠,各章对应地只换几个字.重叠,便于记忆和咏唱,回旋反复,既开拓了诗的意境,充实了诗的内容,更充分地抒发情怀,又加强了诗的音乐性和节奏感.