丁香结优秀教学设计+获奖

令忠标1259丁香结课文中的拟人句 -
丁孟玛13553282645 ______ 课文《丁香结》中的拟人句: 1、有的宅院里探出半树银枝妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了,还要回头望. 2、许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想. 文学鉴赏: 作者描...

令忠标1259最佳路径教学设计(为什么是最佳路径?)
丁孟玛13553282645 ______ 因为:1、这样的路径是大家的共同选择.2、行人走出来的路有宽有窄优雅自然.3、保证了人们游玩时的方便.4、设计方法不同寻常,给人以启迪.

令忠标1259哪位知晓客厅衣帽间如何隐藏
丁孟玛13553282645 ______ 你好,门面设计,好的方法就是在门面上绘制装饰画,与墙体融为一体,这是一个简单的操作办法,也可以使用墙面漆刷上一个相同的颜色,或者在卧室衣帽间隐形门前面放置一个大型的盆栽或者装饰物,使人看起来产生误觉.

令忠标1259六年级上册《丁香节》一课中的过渡句有哪些? -
丁孟玛13553282645 ______ 《丁香结》课文中的过渡句有: 1、城外校园里丁香更多. 2、只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法. 3、丁香结,这三个字给人许多想象.

令忠标1259结合课文,说说“丁香结”有什么用喻义 -
丁孟玛13553282645 ______ 结合课文,“丁香结”的本义是小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣.象征意义是人生中不顺心的事(愁怨). 《丁香结》这篇课文作者对今年盛开的丁香花进行了细腻的描写,进而写到近三十年来陪伴自己的三棵白丁香,并展开了对丁香结的思考和感悟,得到了生命需要“结”,否则就平淡无味的人生认识,显露了作者对世事的透彻了解和对人生的洒脱态度.

令忠标1259小学数学优秀案例《求一个数的几倍是多少》教学设计与反思 -
丁孟玛13553282645 ______ 《求一个数的几倍是多少》教学设计与反思 人教版义务教育课程实验标准教科书小学数学第六单元第一节第二课时 教材分析 《求一个数的几倍是多少》是小学生初次接触“倍”的概念的教学内容,目的是要求学生初步建立并理解“倍”的概念...

令忠标1259求一个数的几倍是多少优秀教学设计 -
丁孟玛13553282645 ______ 《求一个数的几倍是多少》是小学生初次接触“倍”的概念的教学内容,目的是要求学生初步建立并理解“倍”的概念,初步建立“求一个数的几倍是多少”的计算方法. 学情分析 1、教师的主观分析:对于初次接触“倍”的学生来说“倍”的概念是比较抽象的,难以理解. 2、学生认知发展分析:此内容是学生在学习了《7的乘法口决》后的一个学习内容,而学习理解“倍”的概念及“求一个数的几倍是多少”的基础就是乘法,为此应将乘法作为本节课学生学习的基础来展开教学,以旧引新,化难为简. 3、学生认知障碍点分析:本节内容是学生初次接触“倍”这一新概念,在理解“倍”的时候思维迁移存在一定的难度.