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来源:baiyundou.net   日期:2024-08-22

图说:今天,“传承·创新·超越——卢湾学区推进科学教育论坛”在卢湾高级中学全息教室举行 采访对象供图

人工智能时代,如何才能不被AI取代?对此,上海有一所高中总结22年的科技教育实践给出答案:要培养学生不被人工智能所替代的品格和关键能力。今天下午,由黄浦区教育局主办、卢湾学区5所学校共同承办的“传承·创新·超越——卢湾学区推进科学教育论坛”在卢湾高级中学全息教室举行。“我们要让学生有能力与人工智能和谐相处,并利用人工智能开拓世界。”卢湾高中校长何莉说。

“A1l,面向全体学生的科学素养发展;ACTION,面向真实世界的探究行动;AI,人工智能的深度介入。”何莉用“3A”来概括卢湾高中的科学教育发展愿景。学校构建了基于AI的研究学习平台,开发了18个跨学科项目化学习课程包。在“基础、学科、城市、审美、情感、创意”六大领域,全面创设特色的“人工智能+跨学科融合”课程群,让学生了解人工智能,做好迎接人工智能时代的准备。卢湾高中通过师生合创、学生研创、多方共创的实践创新,帮助学生科学开展科创课题研究。

生物教师田翠平则认为,“有意思、有意义”是激发高中生科普探究兴趣的关键词。“我们引导学生用科学的方法将问题转化为课题。”田老师举例,有学生发现,同学们都喜欢边听音乐边学习,他好奇,这样的习惯不会影响学习?老师没有“放过”这个看似平平无奇的灵感。在老师的专业的指导,学生开始了《音乐频率和节奏对四种典型气质高中生脑电α指数的影响》的探究,并给出了令人眼前一亮的答案:不同的音乐对不同气质类型的高中生的学习注意力的影响是不同的,建议高中生选择适合自己气质类型的音乐。田老师介绍,卢湾高中是人工智能特色学校,对于类似的问题,编程有特长的同学则给出了不同的探究路径,为研究“空中课堂典型背景音乐对高中生脑电α指数和情绪的影响”,学生用devcpp软件编制测试程序,随机生成测试题,来对研究对象进行记忆力测试。

图说:图说:卢湾高中为学生创设具有未来的创新空间 新民晚报记者 陆梓华 摄

从2001年起,卢湾高中开始实施“加强科学教育,提升学生科学素养”的办学实验项目,连续多年蝉联“上海市科技教育特色示范学校”称号,近年来学校科技教育屡创佳绩,共获世界级奖项8项,国家级奖项33项,上海市级奖项 128 项。记者从论坛了解到,今后,卢湾高中的经验,还将在卢湾学区复制推广。根据论坛发布的《卢湾学区推进科学教育一体化实施方案》,今后,学区内的卢湾高中、卢湾中学、上音附属比乐中学、上海师范专科学校附属小学、海华小学等5所学校将通过校际横向联合、学段纵向衔接,学校、社会、家庭共同参与,探索创新拔尖人才早期培养模式,整体提升全体学生科学素养;通过实验推动学区各校积极构建具有学区特质、学校特色的科学教育课程体系,以课程为载体,拓展和丰富学生创新实践经历,在面上普及的基础上,积极探索学有兴趣,学有特长具有创新潜质学生的早期发现和培养模式,搭建平台,努力提升创新潜质学生的创新能力。黄浦区教育局局长郭金华说,黄浦区将积极响应国家发展的需求,强化区域顶层设计,努力在孩子们心中种下科学的种子,为国家和社会培育创新英才。

上海市教育功臣张志敏、徐红,上海市教委副巡视员杨国顺,黄浦区“登峰班”校园长,原卢湾高级中学校长李昌群、唐关胜出席今天的论坛。

新民晚报记者 陆梓华

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(编辑:自媒体)
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