中班幼儿动作发展目标
暑假后幼儿园升班成长建议
9月开学季对幼儿园小朋友的意义,不只是一个假期后的回归,而是升班后心理和能力的双重适应。
暑假过后,孩子升中大班是人生中一次重要的转折,也会发生明显变化。
作为家长和教育者,应如何看待这些变化?应如何利用假期时间,帮孩子做一些升班的准备呢?又要提供怎样的帮助呢?
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一.小班升中班儿童
暑假在家的时候,爸爸妈妈好好观察读完小班的孩子们,会发现他们好像,分分钟都停不住,爱说“我不”和 “让我自己来”,并且对情感更加敏感。针对孩子的这些变化,给家长一些教养建议,帮助孩子暑假后升班更加顺利和适应。
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1.身体发展支持
(1)有意识的陪孩子进行户外活动,比如让孩子练习在较窄的低矮物体上平稳走过;
(2)一起玩追逐、躲闪跑的游戏、抛接球游戏。
(3)在室内也可以亲子互动匍匐、钻爬的游戏。
(4)在手的灵活度训练上,给孩子创造更多绘画的条件,如大的纸张、涂鸦板等。
(5)让孩子大量练习画简单的线条和图形。
(6)陪孩子玩折纸游戏。
(7)鼓励孩子多用筷子吃饭。
2. 自理能力帮助
(1)让孩子每天按时睡觉和起床,并坚持午睡。
(2)要求孩子不偏食、挑食,多为孩子在餐桌上提供新鲜瓜果、蔬菜等。
(3)让孩子养成喝白开水,不贪喝饮料的好习惯。
(4)限制孩子每日使用电子产品的时间。
(5)督促孩子每天早晚刷牙。
(6)跟孩子讲基本的安全知识,比如不单独活动,遇到危险要求助等。
3. 倾听与表达能力的支持
(1)训练孩子有意识地听与自己有关的信息。
(2)鼓励孩子结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。
(3)鼓励孩子与他人交谈,喜欢谈论自己感兴趣的话题。
(4)当孩子不知如何用语言回应时,引导孩子去表达。
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4. 阅读与书写的准备
(1)给孩子多讲故事,要求孩子把听过的故事再讲给别人听。
(2)帮助孩子认识生活中常见的标识,如安全标识、地铁标识等。
(3)带孩子多阅读、多去图书馆、书店等地,阅读中问问孩子作品所表达的情绪和情感是什么。
(4)让孩子用图画和符号表达自己的愿望和想法。
5. 培养儿童探究科学的兴趣
(1)让孩子多接触新事物,培养他们观察和动手、动脑探索的能力。
(2)针对孩子提出的问题,要让他们大胆猜测,不怕犯错。
6. 培养儿童艺术创作的激情
(1)给孩子创造歌唱、律动、舞蹈、表演的机会。
(2)让孩子用绘画、捏泥、手工制作等方式表现自己的所见所想。
(3)给孩子解释生活环境中的色彩、形态、声音等。
(4)常带孩子去看看文艺演出、艺术作品,问问他们的联想和感受。
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二.中班升大班儿童
中班升大班的孩子,很明显的是在幼儿园内的“地位”显著上升,会被传达他们是幼儿园里最大的哥哥姐姐,那么需要承担一定的“责任”。这样心态的转变也会发现孩子们逐渐出现,挑战权威的情况,总喜欢问成人“凭什么”;同时,孩子的社会交往的范围扩大,他们会开始关注班级以外的人和事;同时,儿童自控能力提高,也喜欢有难度的游戏。基于这些变化,家长要做到的理解、支持和帮助,才能让孩子更好的发展与成长。
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1.提供力量与耐力训练
(1)在灵活度的基础上训练孩子的力量和耐力,如能双手抓杠悬空吊起。
(2)和孩子一起玩单手投沙包。
(3)和孩子一起单脚跳和快跑。
(4)教孩子使用一些厨房、花园的简单劳动工具。
2. 增加儿童生活自理能力
(1)能根据冷热增减衣,会自己系鞋带。
(2)让孩子自己整理好自己的物品。
(3)教孩子自我保护,如不给陌生人开门。
(4)告诫孩子遵守基本的安全规则和交通规则。
(5)告诉孩子活动中不要给他人造成危险。
3. 鼓励儿童倾听并理解别人
(1)听不懂或有疑问时能主动提问。
(2)和孩子讲一些复杂的语言,比如表示因果、假设等句子。
(3)调整说话的语气。
(4)让孩子懂得按次序轮流讲话,不随意打断别人。
(5)让孩子关注周围人的情绪并有所表达,比如在别人悲伤时会用恰当的语言表示安慰。
4. 培养孩子书面表达的愿望和技能
(1)让孩子说出阅读作品的主要内容.
(2)根据故事的部分情节或图书画面的线索,让孩子猜想故事情节的发展,或续编、创编故事。
(3)对看过的图书、听过的故事,鼓励他们说出自己的看法。
(4)帮助孩子初步感受文学语言的美。
(5)教孩子正确地写自己的名字。
(6)教孩子写写画画时的姿势正确。
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5. 培养孩子对集体生活的归属感
(1)给孩子主动发起活动或在活动中出主意、想办法的自由空间。
(2)让孩子自己的事情自己做,不会的愿意学。
(3)与别人的看法不同时,鼓励孩子敢于坚持自己的意见并说出理由.
(4)学会接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。
(5)帮助孩子理解规则的意义,知道要遵循游戏和活动规则.
(6)跟孩子讲一些国家的重大成就, 激发孩子热爱祖国的感情。
6. 陪孩子认识周围的事物
(1)常带孩子去接近大自然,发现常见物体的结构与功能之间的关系。
(2)和孩子探讨一些常见现象产生的条件或影响因素,如影子、沉浮、四季更迭。
(3)教孩子如何尊重和珍惜生命,保护环境。
(4)训练儿童初步的数感与空间的认知,比如方向和时间的判断。
7. 鼓励孩子在艺术中大胆表现
(1)培养孩子欣赏艺术的心,比如带孩子观看多类的舞台剧和儿童剧,让孩子自己选择想看的剧目。
(2)让孩子用表情、动作、语言等方式表达自己对艺术的理解;
(3)和孩子一起制作美术作品,布置房间。
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写在最后
新学期,新挑战,新成长!充分了解孩子的身心发展规律,熟知孩子的阶段性成长目标,家长们就能更好地为孩子做好升班准备,并给出正确的行为支持和家庭教育,让孩子拥有更多的自信、更多的快乐。
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