中职语文核心素养四个方面

根据《教育部办公厅人力资源社会保障部办公厅关于中等职业学校思想政治、语文、历史教学用书有关事项的通知》（教材厅函〔2023〕7号）和《教育部办公厅关于开展中等职业学校思想政治、语文、历史统编教材培训工作的通知》（教材厅函〔2023〕6号）要求，近日，由成都市教育科学研究院主办，成都市龙泉驿区教育科学研究院、成都汽车职业技术学校（简称：汽车职校）承办，新华文轩出版传媒股份有限公司成都市公司协办的成都市2023年中等职业学校语文统编教材统一使用培训会和教学研讨活动在汽车职校举行。

成都市教育科学研究院副院长李洪兵；四川省教育发展研究会职教中心主任、新华文轩出版传媒股份有限公司职业教育服务中心总监张柯；成都市龙泉驿区教育科学研究院职业教育与学前教育研究部部长朱祥根，教研员曾重容；新华文轩出版传媒股份有限公司成都市分公司副总经理李蔚；汽车职校校长韦生键等出席培训会。成都市教育科学研究院中职语文中心组成员及成都市各中职学校高一年级语文科任教师160余人参加了培训会。会议由成都市教育科学研究院职业教育与高等教育研究所教研员陈莉老师主持。

会上，韦生键发表致辞。他代表汽车职校全体师生对各位领导、老师的到来表示欢迎，并感谢成都市教科院为学校语文老师提供了一次宝贵的学习机会。他表示，随着教育的不断发展和进步，教材的更新换代是必然的趋势，统编新教材是以其独特的教育理念和教学方法，来提高学生的综合素养和能力，帮助老师们更好地进行教育教学活动。同时他希望中职学校间加强沟通交流和共同探讨，促进新教材使用的顺利落地。

李洪兵指出，语文课程是国家课程，体现国家意志，语文课程作为高考升学科目，其工具性、人文性、基础性的功能更加凸显，语文老师要有责任感、使命感。他希望在座老师们在培训结束后，把受到的启发带回去和本校老师们认真分析、仔细研讨，准确理解和把握中职语文统编教材在编写理念、内容框架、教学重难点、实施路径等方面的要求，为做好教材使用工作打好基础。

张柯表示，此次活动以聚焦新课标，用好新教材为主题，将语文课程标准与语文新教材相结合，采用单元研讨与专题讲座、说课与沙龙相结合的方式，分享交流教学理念与经验。新华文轩作为国有化企业将充分发挥政治站位和责任担当，在全省开展研讨活动，确保中职统编教材统一使用。

培训中，成都市财贸职业高级中学语文老师刘冰彬、周嘉杰分别对语文统编教材基础模块上册第一单元的单元教学内容及教学设计进行说课分享。刘冰彬以“专题视域下的中职语文基础模块上册第一单元教学设计”为题，结合新课标，对单元教学目标、教学重难点、单元教学设计等方面进行说课分享，她将文本解读与德育思政有机融合，采用由分到合，由单篇到整体的模式，分三大任务开展教学。周嘉杰以“主题任务驱动的大单元教学——第一单元教学目标与思路”为题，从八个方面展开说课，他围绕“理想与信念”这一单元立意，结合课文内容和学生实际，设置单元教学情境，打破单篇教学的教学形态，进行单元的整体设计，将单元教学内容分成三个专题任务开展教学，用核心任务下的有结构、有梯度的子任务，让学生完成整个单元的学习。

四川省双流建设职业技术学校语文老师刘璐瑶、成都电子信息学校语文老师沈何梦曦分别对语文统编教材基础模块上册第二单元的单元教学内容及教学设计进行说课分享。刘璐瑶以“文学的魅力：走进中外文学作品”为题，对第二单元大单元教学的教学设计进行说明，并从单元教学目标、单元情境任务设计、单元目标达成评价、单元任务实施过程等方面进行教学分享。沈何梦曦分享了单元视野下的《诗二首》单篇教学设计，为大家展示了基于单元目标确定教学内容，设计学习任务，组织教学活动的教学路径。

成都市郫都区友爱职业技术学校语文老师张宁、成都市洞子口职业高级中学语文老师万槿分别对语文统编教材基础模块上册第三单元的单元教学内容及教学设计进行说课分享。张宁以“为求甚解，披林撷秀”为题，结合课标，紧扣教材，对专题要求、单元要求等进行了解读，并展示了《念奴娇 赤壁怀古》这一课的教学设计，为大家展示了基于单元目标确定教学内容，设计学习任务，组织教学活动的教学路径。万槿以《以知人论世入手，打开古诗文学习的大门》为题，从课标分析、单元分析、学情分析等方面与大家分享，完整展示了基于学生学情的《念奴娇 赤壁怀古》教学设计，为大家提供了基于单元教学要求确定人文立意和语文要素的思维路径。

在每个单元的说课结束后，成都市教育科学研究院中职语文中心组的何茹、李国琴、李黎老师分别对单元说课老师进行点评，充分肯定了老师们的优点、亮点，并主持了教学沙龙。与会老师们都各抒己见，畅所欲言，既有观点的碰撞，又有经验的交流，现场气氛十分热烈。

活动最后，陈莉以《依标对纲，用好新教材》为题开展专题讲座。陈莉从新教材有何变化（认识教材）、为什么要这样变（理解教材）、怎样去应对变化（使用教材）三个方面对新教材进行详细解读。她指出，新教材充分体现了价值观教育与学科知识教学相结合、通识性教育与职教特色相结合、目标导向与问题导向相结合的原则，语文教师要认真贯彻落实“立德树人”根本任务，充分理解课程标准，熟悉统编教材，认真制定教学计划等，将语文学科核心素养的培育落地落实落细，真正实现语文学科的育人价值。（兰婷婷）

供图：成都汽车职业技术学校

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