二年级上册树的特点

金秋是硕果累累的季节，金秋是金巢炫彩的颜色。在这收获与播种的季节里，为了扎实有效落实新课标，在教学中渗透核心素养，进一步有效提升语文教师的整体水平，促进教师专业成长。9月22日，北京市基教研中心语文教研室张立军主任、闫勇老师、苏静林老师、马妍老师，通州区教师研修中心张会清副院长和小学部全体语文研修员走进北京市通州区官园小学开展教学视导活动。

第一会场

姜琳和赵影两位老师在大单元整体教学理念下共同执教五年级上册第六单元中的两节课。

姜老师执教的《慈母情深》一课，紧紧抓住两个主要场景、品读四处细节来体会慈母情深。通过多个文本的统整阅读，感悟“母亲”这两个字沉淀在作者心中的重量，以及这两个字在每个人心中所承载的生命重量。通过文本与生活的联接对话，从“文”走向“人”，积淀学生对生命的体悟。

赵老师的《父爱之舟》长文短讲、以读促讲，将课外阅读的无缝渗透、口语表达和书面表达交相辉映，培养了学生批注、口语表达、朗读等方面的语文素养。

课后，姜琳老师和赵影老师就这一单元的整体设计进行了解读。专家对二位老师的单元设计也给予了高度评价，肯定了两位老师能挖掘教材，践行大单元整体教学理念。同时专家指出：两位语文教师精心设计课堂语言，用语文味的语言教学生学语文，这是语文课应该有的样子。姜琳老师利用影视中“快镜头”“慢镜头”的情景来帮助学生理解教学难点契合了新课标的教学理念。赵影老师能着力设计学习任务，课堂上给学生思考、交流的时间，突破了高年级学生说碎片化语言的现象，培养学生说一段话来表达观点的能力。

第二会场

刘燕老师和秦元英老师分别执教四年级上册第三单元的《爬山虎的脚》和六年级上册第二单元的《七律·长征》。

刘燕老师执教的《爬山虎的脚》一课，结合本单元语文要素，抓关键词句体会作者连续细致地观察，准确生动地表达。刘老师以读书为经，以语言文字训练为纬，调动学生多种感官参与学习过程，最大限度地发挥学生的自主性、主动性，从而达到激发兴趣、理解感悟的境界。

《七律·长征》一课，由于学生对诗歌背景、整首诗的内涵理解较难，秦老师重视诵读积累，巧妙运用视频、图片等多种信息化教学手段，使学生在读的过程中有视觉的冲击，对学生领悟诗歌内涵起到事半功倍的效果。整堂课，学生不仅感受到伟人作为文学家的语言文字的魅力，更感受到伟人作为军事家的高瞻远瞩以及作为革命家的英雄气概。学生在轻松的学习中，对祖国历史有了一定的了解，更激发了他们爱国、爱党的情怀。

课后，刘燕老师和秦元英老师分享了单元设计亮点并进行了课后反思。专家对两节课进行了精彩的点评，闫老师肯定了两位老师能够站在单元整体的高度，准确把握单篇教学在单元整体教学中的作用和意义，用联系和比较的思维方式进行单元整体备课，设计教学时能够关注大方向。专家还针对老师们教学中存在的困惑进行了有效的指导。闫老师建议老师们在设计语文实践活动时，能进一步思考如何更好地激发学生的积极性和主动性。

第三会场

徐颖老师和彭亚男老师执教四年级上册第四单元中的两节课。

徐颖老师执教的《盘古开天地》一课，紧扣单元语文要素，组织学生抓住关键词句体会神奇之处和盘古的形象，抓住重点，在创设的情境阅读中引导学生体会人物精神，引导学生学习边读边想象画面这一阅读神话故事的方法。在讲故事这一活动中，提前出示评价量表，学生展示后根据量表进行评价，做到教学评一体化。最后，徐老师联系到现代很多高科技的名字都是以神话命名的，这是神话故事另一种意义的实现，这种埋藏在血脉中的执着追求的精神，正是我们民族精神的源头，借势推荐阅读《中国古代神话》，落实了由读一篇到读一本书的拓展。

彭亚男老师执教《普罗米修斯》一课，结合单元教学主题——走进神话故事，为学生创设“神话故事会”的主题情境。在教学中，以品悟神话语言，感受人物形象为主线设计自主活动。充分发挥学生的主体性，让学生自主探究学习。彭老师将课内阅读拓展到整本书阅读，构建课内外阅读互动互补的大阅读环境，激发了学生阅读神话的热情，点燃了学生读整本书的激情，让学生坚持阅读，感受悦读。

课后，两位老师对本单元的整体教学设计进行了解读。专家对两位老师的课堂以及单元整体思考给出了高度的评价。专家指出，两节课都落实了新课标中的大单元任务群教学，是在扎扎实实做大单元教学。活动设计都紧扣教材课后习题，重视朗读教学。两位老师都通过创设情境等多种方式的朗读贯穿课堂。教师的评价意识很高，利用评价表带动学生的学习活动，落实了教学评一体化。课堂上文化传承的点非常到位，教师不但关注到了核心素养，还关注到了人文主题，学生领悟到了神话故事中传承的民族精神。专家充分肯定了我校在“新课标”的引领下进行的单元整体任务群的设计，并希望老师们在理念的引导下积极进行实践，取得更高的成就。

第四会场

田颖老师和罗妹老师分别执教一年级上册第一单元《对韵歌》和二年级上册第二单元的《树之歌》。

田颖老师执教的《对韵歌》通过听读、范读、指读、师生合作读、生生对读、拍手读、配乐朗读等多种形式的朗读，激发一年级小学生的学习兴趣，从而引导学生把课文读正确，初步感受《对韵歌》的音韵美。田老师引导学生借助图片识字，联系生活识字，借助字理识字，指导学生进行归类识字的同时，培养了学生的识字能力。在学习“风”字时，根据本班多数学生喜欢积累古诗的情况，进行了“夜来风雨声，花落知多少。”的拓展。增强了学生的成就感，激发了学生热爱中国传统文化的情感。“书写小星”星级自评表的使用，更让学生体会到了汉字的魅力，以及书写的快乐，同时也让学生真正成为了学习的小主人。

罗妹老师执教的《树之歌》一课，通过创设探寻“自然之歌”研学活动的单元学习主题，在情境性、实践性、综合性的语文实践活动中引导学生实现“通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点，同时掌握语言文字运用规律，引导学生关注生活识字，关注不同学生起点进行分层教学，让课堂上有师生互动，有生生互教，让“趣”萌发于学生对知识本身的渴求。感受了汉字的文化内涵，奠定了语文基础”这一任务目标，在识字写字、丰富词汇、朗读体验中，学生经历了自主发现、探究、总结的学习过程。

课后，两位老师分别对本单元的整体教学设计进行了解读。专家们肯定授课教师，注重低年级学生学习兴趣的激发，对学习习惯的培养。深挖教材，落实“双新”要求，把知识融入到活动之中，能够做到教学评一体化。老师们借助字源、图片和生活实际等多种方式进行识字教学，提高了学生自主识字的能力。

学之愈深，知之亦明，行之则远。

本次市区联合视导活动为教师准确理解和践行新课标新理念指明了方向，理清了思路，老师们受益匪浅。学校将以此次视导活动为发力点，引导教师踔厉奋发，积极钻研，落实新课标 ，践行新教学，让核心素养真正落地生根，努力提升课堂教学质量，绽放课堂精彩。

鞠虾彭1127二年级看图写话一棵 大树枝繁叶茂,生长在空旷的原野上,会给我们带来什么帮助,写一段话 -
阚索信17751769021 ______[答案] 树木给人类带来了生命,空气,资源``````还有一些有用的东西 一定程度上可以缓解气温的降低,使动天的气温不至于太低 美化环境 调节心情 降低二氧化碳的含量 调节气温

鞠虾彭1127二年级大树又高又壮就像什么? -
阚索信17751769021 ______ 大树又高又壮就像什么二年级1.大树又粗又壮,像是顶天的立柱,为我们撑出一片天地.2.大树又粗又壮,像植物们的雨伞,遮挡了暴雨又保护了土地.3.大树又粗又壮,像执勤的交警,屹立不动.4.大树又粗又壮,就像战士一样笔直地站在那里...

鞠虾彭1127春天的树木有什么变化.二年级学生如何写. -
阚索信17751769021 ______ 冬天,树木是那么的干枯,然而,春天一到,它就像干涸的小河迎来了一场大雨,焕发出无限生机和活力,一下子,由干枯化为生命的绿色.

鞠虾彭1127我喜欢的一棵树100字二年级1扁 -
阚索信17751769021 ______ 这种需要描写的语句,二年级的水平,需要哪些要素呢? 一、树的名称(如果不知道,则可以说:我们学校有一棵大树) 二、形态,就是树的模样,如:树的颜色,树的高度……用比喻句效果比较好 三、喜欢它的原因.普通一点的:它很漂亮,很可爱;有深度一点的:它像我的妈妈一样守护着我;直白一点的:它不像我的妈妈一样啰嗦;现实一点的:在夏天,它可以让我乘凉;其它:它是我的朋友 结合以上要素,例: 我们学校有一棵大树,高大又粗壮,像英勇的卫士守护着我们的校园.树很安静,但风吹的时候也有沙沙的声音,很好听.它很漂亮,很可爱,尽管它总是不说话,但我认为,我们是好朋友.所以我喜欢它. 请采纳

鞠虾彭1127小学二年级语文小柳树和小枣树中的小枣树什么性格 -
阚索信17751769021 ______ 柳树和小枣树各有长短,怎样看待每个人的长与短,是课文的立意所在.课文借小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点:小柳树因自己长得漂亮而得意,瞧不起小枣树;而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气,也不因为自己能结又...

鞠虾彭1127小学二年级 上册描写柳树的日记31个字 -
阚索信17751769021 ______ 柳树的姿态很美,给人一种长发飘飘的淑女感觉! 春天,柳树最先发芽,然后长出嫩叶,再舒展它那婀娜多姿的娇躯.春风姐姐见了过来轻轻拂一下,春雨哥哥见了燃起绵绵相思,当太阳公公见到时,就不停的哈哈大笑起来. 夏天,天气很热,只见人们三三两两坐在柳树下乘凉,有人下棋,有人哼小曲,也有人聊着家长里短.总之,柳树下面,其乐融融,大家悠哉悠哉,不知所归.而这柳树,在微风的轻拂下,静静的,绿绿的,给人带来无限凉意. 秋天,柳树的叶儿慢慢变黄,继而掉落,让人感到无限凄凉.这时的风也变得恶了,是不是柳树姑娘和风姐姐吵架了呢?我不知道.但是,我见到,秋天到处是落叶缤纷,仿佛一场自然界的葬礼.

鞠虾彭1127写一棵树的作文,第一,要介绍枝、干`叶、花、果的特点.第二,你要说说这棵树的价值,如营养价值和药用 -
阚索信17751769021 ______ 我最爱桃树. 春天,桃花开了,一朵朵桃花粉红粉红,像一张张分红的笑脸,桃花有五个瓣儿,都会柔嫩的像让人去摸,像摸的一片彩霞.桃花的花心是金黄金黄的,长在正中间,像一颗颗小星星站在那里.娇艳无比的桃花,让我不由地想起一...

鞠虾彭1127小学二年级暑假作业上问盘根错节是描写树的什么特点?此外人们还用它来比喻什么?
阚索信17751769021 ______ 描写树木的根枝盘旋交错.比喻事情纷难复杂.

鞠虾彭1127什么样的柳树?二年级填空 -
阚索信17751769021 ______ 茂盛的柳树 茂盛:[ mào shèng ] 详细解释 1、茂密旺盛.亦用以形容事业兴旺或德行卓著. 2、《诗·周南·葛覃》“维叶萋萋” 毛 传:“萋萋,茂盛貌.” 3、《汉书·韦贤传》:“ 成王 成二圣之业,制礼作乐,功德茂盛.” 4、晋 袁宏 《后汉纪·献帝纪一》:“ 孝文帝 、 孝武帝 、 孝宣帝 皆功德茂盛,为宗不毁.” 拓展资料: 1、茂盛的柳树就像一个婀娜的少女,垂下柔顺的头发在湖面上划过. 2、学校操场旁的柳树吐出了嫩绿的小芽. 3、我们家附近那条河的堤埂上种了许多柳树. 4、柳树的适应性非常强,插到哪里都能活. 5、柳树在河水中的倒影是那样的婀娜多姿.

鞠虾彭1127二年级作文,我身边的树 -
阚索信17751769021 ______ 这是二年级美术课第三课,属于造型表现学习领域.我提前布置了让学生先观察校园的、身边的、小区内的树木,感受各种树木的魅力及益处.在本节课教学时,我采用了对比观察的方法让学生从树干、树枝、树叶等不同方面观察分析形形色色...