二年级观察日记写植物
#暑期创作大赛#
日记是锻炼写作能力的一种有效手段,暑假将至,二年级的小朋友即将升上三年级,如果能够利用暑假练习写日记,那么到新学期,写作能力肯定能够更上一层楼。那么作为家长,要想引导孩子写好日记,可以从哪些方面入手呢?
第一,讲解写作格式和提供参考范例
日记是一种体裁,是一种以时间为线索,记录个人日常生活、思考和感受的文学体裁。它通常使用第一人称,以自我表达和记录为主要目的。
写日记要按照一定的格式来写:
日记要写日期、星期和天气,作文要根据要求决定是否写题目,至于题目定什么,有可能是“日记”,也有可能是自拟题目。
第二,为孩子提供日记本和书写工具
工欲善其事必先利其器,给孩子准备一本专门的日记本和喜欢的笔或者彩色笔,让他们有兴趣去写日记。
第三, 激发孩子的写作兴趣
家长可以跟孩子分享自己写日记的经历,告诉他们日记的好处和乐趣,让他们感受到写日记的意义,比如记录种植植物的观察日记。
第四,提供话题和指导
家长可以给孩子一些日记写作的话题,如今天的高兴事、感悟、新学的知识等,帮助他们开始动笔。同时,家长也可以指导孩子如何组织内容和表达想法。鼓励孩子记录每天的所见所闻、所思所感,可以从生活中的细节入手,比如一次郊游、看到的美丽风景、读到的有趣故事等,让他们意识到生活中的小事也值得记录。日记是三年级上册第二单元的作文,在陈老师的新书《小学生作文写作强化训练三年级》一书中,就有针对日记的训练。
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第四,坚持规律写作
可以让孩子每天或每周都写一篇日记,并帮助他们建立起写作的习惯。可以与孩子商量一个合适的时间,如晚饭后或睡前,供他们安静地写作。有些小朋友实在是懒得动笔的,可以尝试口述日记,录音之后直接把语音转为文字即可。三年级起是不建议家长代笔的。为什么?因为家长会在不经意之间把自己的想法加给孩子,孩子就会认为家长故意曲解自己的意思。如果是直接把语音转为文字了,能有效避免这个问题。
第五,读取、分享和回顾
写日记就是有感而发地记录生活的一种手段。长短、内容都不限。但是日记既然是作为一种写作训练了,那么修改和批改是很有必要的。修改的时候要从立意、结构、语言表达(语句通顺、没有错别字、标点符号使用恰当)三个方面进行修改和批改。只要读一读,在原文上修改即可。
家长要在引导孩子写日记的过程中保持耐心和理解,尊重孩子的个人表达方式,让他们在写作中找到乐趣和收获。家长自己也可以定期写日记,跟孩子分享自己的生活小事。
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