五年级上册第16课

鲜爽泉845人教版五年级上册语文第16课略读课文珍珠鸟的主要内容 -
竺闵荷18229906868 ______ 主要写了由于作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱,最后到与人融为一体的经过.从而谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌,并由衷地发出了“信赖,往往创造出美好的境界”的感慨.

鲜爽泉845人教版小学语文五年级上第十六课落花生北京市西城区小学五年级自主练习册第一题:落花生和我们俗称的花生有什么不同呢?周一就要学了, -
竺闵荷18229906868 ______[答案] 花生是双子叶植物纲,豆科,一年生草本植物.也称植物花生的种子为花生.花生茎上开花,开花处落入泥土里结出花生果.亦为主要的油料作物之一. 落花生是指默默无闻,无私奉献,的品格.

鲜爽泉845人教版语文五上第16课:作者与珍珠鸟是怎样和谐相处的?
竺闵荷18229906868 ______ 信赖,往往创造出美好的境界.1.因为作者不去惊扰珍珠鸟,把法国芦荟那茂盛的叶子扑在珍珠鸟笼子的外面,使珍珠鸟有了安全感.2.当大珍珠鸟生了小雏儿时,作者不去惊扰它.让小鸟有一个宁静的生长环境.3.因为小雏儿是在作者家出生的,所以小雏儿的胆量比它爸爸妈妈的大.才敢在作者家蹦蹦跳跳地. 4.作者对小珍珠鸟很好.

鲜爽泉845五年级上册语文16课珍珠鸟 珍珠鸟是一种胆小的鸟,文中它是如何越来越信赖“我”呢? -
竺闵荷18229906868 ______ 这个问题从文章中间就可以分析出来 作者也就是文章中的“我”为珍珠鸟做了很多 ①“ 挂在”、“用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖”使小鸟舒适安全,体现我的爱护. ②“很少扒开叶蔓瞧”,“决不掀开叶片”,“不睁眼去惊动”体现我的尊重——尊重他们的生存空间. 由此可见,作者不仅小心翼翼对待小珍珠鸟,而且细致入微的呵护、尊重小鸟.这也是后文中小鸟信任我的基础. 随着对“我”的信任,珍珠鸟的变化如下 ①从小珍珠鸟的活动范围扩大(8段) ②活动内容越变越新(11段) ③接触时间越来越长,和作者已经难舍难分.(13段) ④信任程度越来越深,还敢睡在作者的肩头.

鲜爽泉845五年级语文第16课中的瞅瞅是什么意思 -
竺闵荷18229906868 ______[答案] 就是瞧一瞧看一看的意思,是不是珍珠鸟那一篇课文,我今天刚上这篇课文.

鲜爽泉845人教版小学五年级语文16课中的“势不可当”一词中的“当”字是否有误 -
竺闵荷18229906868 ______[答案] 没有错误的. 当'在古语中有很多意思,它是同'挡'的. 这个词语,可以说是势不可当,也可以是说势不可挡. 势不可当 ( shì bù kě dāng ) 也可以说为势不可挡( shì bù kě dǎng ),意思相同. 当:抵挡. 势不可当:来势迅猛,不可抵挡.

鲜爽泉845在五年级上册第16课.珍珠鸟中,“信赖,往往创造出美好的境界.”这句话中,“美好的境界”是指_____________________________,更深一层的意思是... -
竺闵荷18229906868 ______[答案] 这种境界即是“人与鸟”达到的一种“和谐、安全、轻松、自在”的美妙境界 世界和平的境界也只有从彼此的信赖中才能实现,卒章显志. 鱼是喻指道德方面的问题 前一个问题,抱歉找不到原文,哈哈

鲜爽泉845人教版语文书五年级上册的第16课《珍珠鸟》是什么体裁的
竺闵荷18229906868 ______ 作者是当代作家冯骥才,本文的体裁是散文

鲜爽泉845小学语文五年级上册16课中 作者是怎样照料珍珠鸟的? -
竺闵荷18229906868 ______ 设置安全居所,细心呵护幼雏,给予安全信赖.

鲜爽泉845描写黑虎松急,仿照苏教版小学语文五年级上册第16课,《黄山奇松》 -
竺闵荷18229906868 ______[答案] 黄山十大名松之一,列入世界遗产名录.生于白鹅岭索道站下坡至始信峰岔路口,海拔1650米处.狮子林有一高僧入定时,见一黑虎卧于松顶,后寻黑虎不见,只见古松高大苍劲,干枝气势雄伟,虎气凛凛,且冠盖浓绿近黑,似一黑虎卧于...