人教版劳动教材电子版

国家中小学智慧教育平台是教育部门为中小学生提供的一项智慧教育服务，旨在为学生提供全方位、多元化的学习资源和学习方式，促进学生的全面发展和素质提升。该平台包含了多种学科资源、学习工具和交互平台，可以满足学生在学习中的各种需求。

入口介绍：

1.平台入口

国家中小学智慧教育平台可以通过多种方式进入。学生可以通过学校提供的链接进入，也可以通过搜索引擎搜索“国家中小学智慧教育平台”进入。

2.注册登录

学生需要先注册一个账号才能使用国家中小学智慧教育平台。注册时需要填写个人信息，包括姓名、学校、年级等，注册完成后就可以登录使用了。

3.学科资源

国家中小学智慧教育平台提供了多种学科资源，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等。每个学科都有相应的教材、课件、习题、试卷等资源，可以帮助学生更好地掌握知识。

4.学习工具

国家中小学智慧教育平台还提供了多种学习工具，包括在线字典、计算器、时钟、地图等。这些工具可以方便学生在学习中使用，提高学习效率。

5.交互平台

国家中小学智慧教育平台还提供了交互平台，包括在线作业、讨论区、问答社区等。学生可以在这些平台上与老师和同学进行交流，提高学习效果。

总之，国家中小学智慧教育平台是一项非常有用的学习资源，可以帮助学生更好地学习和成长。学生可以通过平台获取更多的学习资源和工具，提高学习效率，同时也可以与老师和同学进行交流，促进学习和成长。

　建设历程

　　建设背景

　　按照《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》有关精神，教育部在2020年疫情突然爆发的情况下，紧急开发建设了“国家中小学网络云平台”，主要提供专题教育和课程教学两大类优质资源，为支撑疫情期间“停课不停学”和学生平时自主学习、教师改进课堂教学发挥了重要作用，至今累计浏览次数达64亿，特别是去年7月“双减”政策实施以来，日均浏览数量显著增加，受到师生、家长和社会广泛好评。

　　当前，信息技术快速发展，为构建网络化、个性化、数字化、终身化的教育体系创造了有利条件。我们要充分利用科技赋能，加速推进教育信息化进程。特别是随着“双减”工作的深入实施和推进基础教育高质量发展，对共享优质教育资源、以信息化助力教育现代化提出了迫切要求，亟需进一步加强建设与应用，拓展平台功能、丰富平台资源，更好地服务学生自主学习、服务教师改进教学、服务农村共享优质教育资源、服务家校协同育人、服务应急“停课不停学”等。按照教育部推进教育数字化战略行动的总体部署，适应新形势新需要，进一步升级“国家中小学智慧教育平台”，使之成为助推基础教育现代化的重要驱动和有力支撑。

　　总体考虑

　　1.坚持“四个原则”，即坚持需求牵引，统筹考虑学生、教师、家长和学校等方面使用需求，注重以用为本，大力加强资源建设与应用；坚持共建共享，注重系统谋划、整体设计、部门协同、上下联动，切实提高资源建设共享效益和运行保障水平；坚持育人为本，以促进学生全面发展、健康成长为中心，注重德智体美劳全面培养，严格资源质量标准和技术规范，确保资源专业化精品化体系化；坚持集成创新，适应课程教学改革和信息技术发展，加快教育资源数字转型和智能升级步伐，不断丰富完善更新资源，升级迭代服务功能。

　　2.重点实现“四化目标”，经过2至3年的努力，实现平台体系协同化，基本形成定位清晰、互联互通、共建共享的国家基础教育平台体系；网络运维顺畅化，基本具备支撑平台稳定运行、性能可靠、信息安全的基础设施条件；精品资源体系化，基本建成导向正确、科学专业、覆盖广泛的高质量基础教育资源体系；融合应用常态化，基本实现信息技术与教育教学深度融合，利用平台资源教与学成为新常态。

　　3.重点完成“三项任务”，即系统完善平台整体架构，“国家中小学智慧教育平台”重点承载面向中小学的各类优质教育教学资源，建立资源分发共享机制，将平台资源按各省（区、市）需要分布式部署到省级平台，不具备条件的省份可直接使用这个平台；开发汇聚各类优质资源，聚焦服务全面育人，开发汇聚包括专题教育、课程教学、课后服务、教师研修、家庭教育、教改实践经验等六个版块的优质资源；深入推进教育教学应用，充分发挥“国家中小学智慧教育平台”在教育教学中的重要作用，大力推进信息技术与教育教学深度融合。

　　发展历史

　　2020年2月17日，为做好新冠肺炎防控工作，教育部开通国家中小学网络云平台，为学生居家学习提供支持和服务；2月24日，升级后的平台上线运行。

　　2022年3月1日，为深入实施国家教育数字化战略行动，大力促进基础教育高质量发展，有效支撑“双减”和疫情期间“停课不停学”工作，教育部在原“国家中小学网络云平台”基础上改版升级了“国家中小学智慧教育平台”，并正式上线试运行。

　　2022年3月29日，教育部召开新闻发布会，介绍国家智慧教育公共服务平台建设和应用进展成效。平台试运行以来，3月1日—25日，累计浏览总量达7.2亿，日均浏览量2888万以上，与去年同期相比提高了40倍，日浏览量达6433万；平台用户不仅覆盖了全国各省区市，还有180多个国家和地区的用户也使用了平台资源。

　　主要内容

　　升级后的平台进一步丰富了原有的专题教育和课程教学资源，并新增加了课后服务、教师研修、家庭教育、教改实践经验等4类资源，共有6个版块，进一步凸显了服务“双减”工作的需要。平台资源建设得到了文旅部、国家体育总局、中国科协、中国文联、人民日报、新华社和北京、上海、江苏等省份教育行政部门及有关高校的大力支持。平台现有资源达到21334条，其中新上线10335条，比原来增加接近一倍，另外还外部链接了60个专业网站共享有关资源，资源总量得到大幅增长。下一步，还将通过多种方式不断丰富扩充资源。

　　专题教育资源包括党史学习、爱国主义教育、宪法法治教育、品德教育、劳动教育、中华优秀传统文化教育、生命与安全教育、心理健康教育、生态文明教育等9类资源。

　　课程教学资源在原有的国家统编教材和人教版教材教学资源基础上，新增加了北京版、苏教版、北师大版、教科版、外研版等7个版本116册教材的课程教学资源，同时上线了66家出版单位的1834册电子版教材。下一步将全面上线各教材版本的教学资源。

　　课后服务资源包括科普教育、体育锻炼、文化艺术、经典阅读、研学实践、影视教育等6类资源。

　　教师研修资源包括思政师德、通识研修、学科研修、作业命题、幼教研修、特教研修等6类资源。

　　家庭教育资源包括家庭教育观念、家庭教育方法和家庭教育指导等3类资源。

　　教改实践经验包括各地中小学党建德育、落实“双减”、学前教育、义务教育、普通高中、特殊教育、教学成果、教育信息化、综合改革等9类典型经验。

　　发展保障

　　1.保障运维条件。把“国家中小学智慧教育平台”运维纳入国家教育数字化战略行动，优化完善基础设施，因需配备服务器和带宽资源，保障平台畅通运行。指导地方加大学校终端设备配备力度，适度增加学校和班级网络带宽，确保学校有效便捷使用平台的资源。强化“国家中小学智慧教育平台”网络安全管理，明确等级保护要求，落实网络安全技术保障，健络安全责任制，确保平台网络运行安全和数据安全。

　　2.严把资源质量。区别不同类型资源，分别制定资源建设质量标准，健全资源质量审核机制，坚决防范意识形态风险，切实把好政治关，坚持科学性，注重规范化；充分运用人工智能、虚拟现实、增强现实等技术手段，程度地还原真实场景，丰富资源呈现形式，助力提高资源使用实效性。鼓励有关单位和个人积极参与“国家中小学智慧教育平台”资源建设工作，对于入选平台的优质资源，教育部将颁发相应证书；对于观看次数多、评价反映好、使用效益高的资源，对提供者给予一定的奖励；把资源提供和使用情况作为教学成果评定、职称评聘和评优评先等方面的重要依据。

　　3.强化平台应用。面向战线全面部署，指导各地各校将充分应用“国家中小学智慧教育平台”资源作为深化教育教学改革、提高教育教学质量的重要途径和有力抓手。加强使用培训指导，将“国家中小学智慧教育平台”资源的有效使用纳入各级教师培训，作为全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的重要内容，强化依托平台资源开展应用培训；加强学生使用平台资源的指导，培养学生提高使用能力。健全应用激励机制，“国家中小学智慧教育平台”各类资源全部免费使用，将平台资源常态化应用纳入学校教学管理基本要求和教育督导评价重要内容，及时评估应用成效；建立教师应用资源跟踪考评机制，引导教师积极学习借鉴平台提供的优质资源改进教育教学，不断总结经验，重点推广一批应用成效显著的典型案例。加大宣传交流力度，促进家长和社会全面了解“国家中小学智慧教育平台”的内容、功能作用和使用方法；加强与中央主流媒体沟通，积极开展对外交流与合作，不断扩大平台的国内国际影响力。

连魏珊5136哪里有清晰的人教版新课标电子课本?
竺蔡响19530518470 ______ http://www.pep.com.cn/ 主页上教材与教学,你点开想查看的,在网页左下有现行教材-电子课本,点开就行了

连魏珊5136下载电子课本人教版 -
竺蔡响19530518470 ______ 其实你可以在百度文科搜索下载,或者去新浪http://ishare.iask.sina.com.cn/都是可以的,而且很全

连魏珊5136H2、N2是共价化合物吗?共价化合物的定义是:公用电子对形成分子的化合物.H2、N2不是化合物.当人教版的高一必修2教科书上的一个表格中举例共价化合... -
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连魏珊5136江苏凤凰科学技术出版社出版的是苏教版还是苏科版 -
竺蔡响19530518470 ______ 苏科版,不过苏教版内容和苏科版也差不多.

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竺蔡响19530518470 ______[答案] 我做题时都是判断的电流方向,而认为规定电流方向与正电荷定向移动的方向相同与负电荷的定向唯一的方向相反,考试时怕弄混可以在左手写上FBI作为区分,大拇指为F,中指为I,手掌上是B 补充:我不清楚你问题是什么,你说书上的定义并不...

连魏珊5136江苏出生证明电子版怎么查
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连魏珊5136RJ,SJ,NJ分别是教科书的什么版本
竺蔡响19530518470 ______ 1 RJ(人教版) 由人民教育出版社出版的图书,一般指教科书,简称为人教版的课本.2 SJ(苏教版) 由国家教育委员会评定出的有出版教材相关资质,能够由图书出版社编写、出版的教材;其中由江苏教育出版社出版的系列教材,简称苏教版.3 NJ(牛津版)这个是英国的牛津大学出版社在中国的分部或者合作关系.你问的只是一部分的出版社BJKG(北京课改版)N版(音带)BS(北师)JJ(冀教)ZJ(浙教)HS(华师)BSD(北师大版)XJ(湘教版)等等啦

连魏珊5136新课标“语文素养”理念在试题中如何体现
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