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封面新闻记者 刘皓洋

2025年，四川将实施首届新高考。新高考的考核内容或有哪些调整？面对新课标、新教材，中学又该做出哪些调整？

4月1日，在成都理工大学举办的2023年高中高校衔接教育高峰论坛上，北京大学考试研究院院长秦春华以“应对新高考，我们应该怎么办？”为题开展了专题讲座。他指出，招生考试制度改革的最终目的是引导教育改革，落实立德树人根本任务，关注点不应放在应试和升学上，而要放在教育上。他表示高考志愿填报的本质是不完全信息博弈，既要了解考生，也要了解大学，还要了解社会及未来。他强调应对新高考，需实现大学与中学的无缝衔接，高中和高校都要“主动”，高校要主动走进高中，加强学科之间的联系，帮助高中生树立专业学习的意识。

\n北京大学考试研究院院长 秦春华\n

新高考重视考察思维、考察能力、考察核心素养

“教育的一个最大难题是我们在用昨天的知识教给今天的孩子，让他们去解决未来的问题，这是一件很有挑战的事情。”秦春华谈到，“我们的教育要去解决培养什么样的人、为什么培养人的问题，所以‘立德树人’这四个字必须贯彻在教育里面，如果你做不到这一点，你就会被抛弃，你也不要指望能通过刷题来解决这个问题。”秦春华说。

为什么中学和大学的融合现在这么重要？秦春华称，“原因就在于新的高考命题是以高校的这个视角来看待整个考试的。所以对于中学来说，如果你不从大学的角度看问题，如果你不去钻研大学、了解大学，你不知道大学在想什么，你对于高考的应对就是没有办法解决的事情。”

在秦春华看来，这是高考改革命题新的趋势，就是要以高校人才选拔为依据，会增强它的选拔性，逐步地要减少选择题和填空题的题量，而重视考察思维、考察能力、考察核心素养。

采用以前的方式去教，将不能够适应新的变化

新高考的难点并不在选科，真正难的问题是新课标。秦春华谈到，新课标直接带动的是高考命题的改革，对于中学来说，现在遇到的最大的问题是根本抓不住这些课标如何在自己的日常的教育教学过程当中体现。

中学如何应对新高考？首先要搞懂新高考的考试方向，首先，新高考更强调基础扎实。高考更关注今后生活、学习和工作所必须具备的能力和素养，因此要求学生对基础性内容掌握扎实。

其次是涉及知识的融会贯通，即高考考察学生的综合能力，要求学生对知识能够触类旁通。以必备知识为例，各个知识点之间不是割裂的，而是处于整个知识网络之中，必备知识与关键能力、学科素养、核心价值之间紧密相连，形成具备内在逻辑联系的整体网络。

第三是强调学以致用。高考命题关注与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际等紧密相关的内容，因此学生要避免考试和生活实际脱节，善于运用知识、能力和素养去解决实际问题。

最后，新高考重视创新意识和创新思维。高考关注与创新相关度高的能力和素养，比如独立思考能力、发散思维、逆向思维等，考察学生敏锐捕捉旧事物缺陷、新事物萌芽的能力。

探索高校选才育才“新”道路 把好人才培养“过程关”和“出口关”

论坛上，成都理工大学党委常委、副校长巨能攀谈到，成都理工大学在把好人才培养“过程关”和“出口关”的同时，也非常关注“入口关”，一直以来，学校积极主动参与高考改革，努力探索更科学、更公平、更有效的选拔人才办法，并不断加强与高中阶段的衔接，让学校师生走进中学，让中学师生走进学校，在高中生学科志趣、生涯规划等方面给予了积极指导。

\n成都理工大学副校长巨能攀\n

巨能攀介绍到，成都理工大学现有成都和宜宾两个校区。连续两轮进入国家“双一流”建设行列，是教育部与四川省共建高校。学校学科优势特色鲜明，以理工为主，地质、石油、资源、核技术、环境为优势，土木、化工、材料、电子、机械、信息、管理为特色，经管、文法、外语、艺术、体育等协调发展。现有7个一级学科博士学位授权点，1个博士专业学位授权点，6个博士后科研流动站，有4个学科（地球科学、工程学、环境科学/生态学、化学）进入ESI全球排名前1%。

成都理工大学现有国家级一流专业23个，国家级特色专业8个，通过工程教育认证专业10个。学校是教育部“卓越工程师教育培养计划”高校，有国家级“卓越工程师教育培养计划”试点专业7个。在部、省、市、校共同推进“双一流”建设的平台上，正在为全面建设优势特色更加显著的高水平大学而努力奋斗。

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