优秀教案三维目标模板

10月21-22日，全国城市设计数字化行业产教融合共同体成立大会暨数字化转型与职业教育创新培训大会，在上海工艺美术职业学院举行。上海漂视网络股份有限公司当选理事单位。

共同体首批成员单位集合了全国100多家相关中高职院校、本科高校、上下游企业、行业组织、科研机构等组织，作为城市设计数字化领域教产融合共同体代表，将担起跨区域汇聚产教资源，有效促进产教布局高度匹配、服务高效对接、支撑全行业发展的重任。

自国家教育数字化战略行动实施以来，各地都在加速推进教育数字化转型。数字经济背景下，众多企业面临创新变革或转型，对跨学科、跨专业优质人才的争夺更加激烈，尤其关注技能型、复合型人才。校企双向赋能，是实现产教双链路融合的重要抓手。

数字孪生技术作为实体系统的数字化、信息化映射载体，正逐渐成为各行各业创新的驱动力，市场规模持续高增速，催生了数字孪生应用技术员、数字化解决方案设计师等数字技术新职业，打开了产业变迁下的就业新空间。

为服务我国数字化转型的发展战略，上海漂视网络股份有限公司作为全国城市设计数字化行业产教融合共同体理事单位，立足培育基础好、素质高、能力强的数字化复合型人才为目标，以数字孪生、人工智能、虚拟现实、物联网、云计算等技术为支撑，结合多年实战经验，依托一站式零代码数字孪生PaaS平台CIMProEDU孪大师教育版软件平台，联合生态伙伴、高职院校、本科高校，共同建设“产业数字化+专业数字化”新生态，推动教育链、人才链、产业链、创新链全面贯通，加速数字孪生技术的科技创新。

简单易用的数字孪生开发平台

CIMProEDU 孪大师教育版面向国土空间规划、建筑设计、测绘、电力、水利等各专业数字化人才培养需求，紧密结合行业用人需求与教学业务，为学校专业学习、课题研发、奖项申报、虚拟仿真实训基地建设提供易用的数字孪生学习工具。

平台以零代码拖拉拽的开发操作，帮助零基础用户高效熟练掌握软件，快速深入项目实战，从而完善教育发展长效机制，大力推进职业教育创新发展，助力中高职及本科院校把握数字时代新趋势，促进学生全面而自由地发展。

1、多源异构数据融合

支持BIM（Revit、Navisworks、Bentley、SU）、倾斜摄影(OSGB、大疆智图、ContextCapture)、手工模型（3DMAXS、Maya、Blender、Cinema4D）、游戏引擎、支持WGS84坐标系的全球卫星影像及DEM高度图，支持超大模型数据的流畅编辑。完美继承模型层级结构、属性信息、材质贴图、蓝图交互，辅助大型项目全域全量数据融合。

支持TB级倾斜摄影流畅运行

2、高精度实时渲染

CIMPro孪大师以优异的实时渲染技术，支持城市级宏观场景到微观场景的无极缩放，基于经纬度等真实地理信息，为场景提供准确的自然光照，真实还原模型材质，结合丰富的天气环境系统调节参数、后期处理调节参数，复刻物理世界。

3、丰富的编辑功能

平台提供丰富的场景编辑功能，基于拖拉拽的操作，结合画刷、路径等功能高效精准绘制大面积植被、景观小品，支持对场景的细节调整，打造更精细的孪生场景。

4、行业模板市场

平台的行业模板提供丰富的标准化数据可视化方案，帮助企业快速形成业务框架和演示逻辑。平台还支持自定义模板、一键配色等功能，帮助企业沉淀项目成果。

5、可视化交互开发

为用户提供海量已封装的功能组件与交互事件api，通过直观的可视化界面，帮助用户设置二维与二维、二维与三维、三维与三维元素间的交互事件，轻松实现页面切换、元素显隐、相机漫游、天气变化等交互功能。

6、高效物联网数据接入

支持接入包括MySQL、Oracle、PostgreSQL、SQL Server等关系性数据库、在线api、静态数据json等，同时支持动态请求。

7、支持50个子账号席位

主账号可在线批阅所有子账号项目情况，方便教师批阅作业。子账号之间也可互相播放查阅，促进学生间的交流与学习。

8、多人协作编辑

所有开发成果均可保存在云端，支持以小组形式多人协同开发，实时同步，适用于各类竞赛及课题研发等应用场景，帮助项目快速交付。

9、批阅功能

教师可以直接在三维场景或二维图表处备注意见,支持以交互的形式展现修改方案,帮助学生更直观地理解。

适用于各专业学科教育的学习平台

• 国土空间规划类专业

直观反映自然地理布局和自然资源状况，为国土空间规划、用途管制、耕地保护和生态修复、城市体检评估等自然资源业务领域提供数据底板。

• 测绘类专业

建立各种地理要素的三维模型，如地形、地貌、建筑物等，帮助学生更好地理解空间结构和形态，辅助测绘基础、测绘CAD、地理信息系统等学科学习。

• 土木工程类专业

通过市政工程与基建工程的孪生场景，帮助学生更立体地理解建筑的空间结构和形态，支撑土木工程专业现代化建设与管理，适用于工程力学、计算机应用、混凝土结构、钢结构、工程结构、施工技术与管理等学科学习。

• 智能建造类专业

在虚拟场景中实时追踪建筑工地的进度，提供虚拟培训，协助学生了解智能建造的运营和维护知识，适用于建筑信息模型应用、智能测量技术、智能机械与机器人等学科学习。

• 电力类专业

搭建箱式变电站、开关柜、变压器等重点设备三维模型，接入设备运行状态数据，完成整个变电站的运行监测，增强学生对负荷预测、电源规划、输电规划、配电规划等电力业务了解。

• 水利类专业

建立江、河、湖、海、地表水、地下水、土壤水等水文循环系统的数字孪生模型，构建具有“四预”功能的数字孪生流域平台，帮助学生更好地理解和分析水利工程设计要点，优化设计方案。

解决教育与就业断层的实践平台

漂视行业专家与高校教师共同参与，双向发力，结合项目优势，融合人工智能、渲染引擎、虚拟现实、物联网、云计算等前沿科技，提供应用层、平台层、数据层的技术支持与服务，辅助相关课程构建、师资团队组建，满足不同阶段教学诉求，解决教育与就业断层的问题，助力虚拟仿真实训基地建设。

1、虚实融合

支持各终端构建三维可视化、虚拟仿真、VR、XR适配的软件平台，提升学生对三维空间的感知，支持学校内网永久私有化部署，成本可控，使学生可以更快地理解和掌握相关技能。

2、丰富教案

实训内容结合漂视真实案例、学科前沿知识和行业竞赛内容，以多层次、多角度、多应用的形式，由浅入深，循序渐进，为师生提供全流程实战开发条件，形成理论结合实践的丰富教案。

3、社会实践

在真实项目中沉浸式培养专业素养，快速掌握系统思考方法，提高全面实践能力，接轨企业级项目环境和流程，实现高校人才培养与企业需求的无缝衔接。

未来，上海漂视网络股份有限公司将不断完善产品能力，进一步深化与高校产教融合，开展产学研创一体化合作，持续引入企业行业资源，全方位解决就业、兴业的人才培养问题，与生态伙伴通力合作打造支撑职业教育高质量发展的新引擎。

马汪宗2543如何落实三维教学目标 -
桂榕衬19191697454 ______ 新教改后三维教学目标:第一维目标:知识与能力 知识主要包括人类生存所不可或缺的核心知识与学科基本知识,基本能力--获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力. 要实现这个目标就是要使学生在...

马汪宗2543小学英语的三维目标是什么 -
桂榕衬19191697454 ______ 知识与技能;过程与方法;情感态度价值观; 但用英文写出来就有点差别:Knowledge aims;Ability aims; Emotional aims;知识目标;能力目标;情感目标; 《课标》中的解释更全面:以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等五个方面共同构成英语课程总目标.语言技能指听说读写.语言知识指语音语法词汇功能话题,情感态度指动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、国际视野.学习策略指认知调控交际资源.文化意识指文化知识、文化理解,跨文化交际意识和能力. 书写教案时,中文教案参考第一条,英文教案参考第二条.第三条用来答辩时用. 纯手打答案.绝对原创.

马汪宗2543如何在数学教学课堂中实现三维目标 -
桂榕衬19191697454 ______ “三维目标”是指知识目标、能力目标和情感目标,是用以指导课堂教学过程的基本要素.如何设计好“三维目标”是教学设计的关键环节, “三维目标”设计的合理性直接影响着课堂教学过程和教学效果.笔者在多年的教学实践和观课、议课...

马汪宗2543如何进行小学数学教学目标设 计的案例反思 -
桂榕衬19191697454 ______ ”教学中如何有效的体现并实现教学目标,个人认为,应该从以下几个方面做起:一、全面考虑三维目标,不能只注重知识领域的目标教学目标的内容范围与课程目标应该是一致的,具体可分为三个领域:知识与技能,过程与方法,情感、态度...

马汪宗2543教育学 设计题 要求设计一节课怎么写? -
桂榕衬19191697454 ______ 就是写一个教案. 课题 教学目标(三维目标:知识与技能,过程与方法,情感态度价值观) 教学重难点 教学方法 教具准备 课时安排 教学过程:导入、新课讲授、总结(教案的主体部分) 附板书设计

马汪宗2543中学标准的教案格式是什么 -
桂榕衬19191697454 ______ 课程名称 授课对象 教学目标 教学重点 教学难点 教学过程 板书设计 教学反思

马汪宗2543教学设计、实施、评价能力如何提升
桂榕衬19191697454 ______ 教学设计一、 学生和教材内容: 1、分析学生已有的学习基础. 2、分析教材内容的地位和作用.二、教学目标: 1、按课程标准确定具体的三维目标.2、教学目标清晰具体.三、教学重难点: 1.重点难点内容具体、明确. 2.确立的依据分析...

马汪宗2543教学中如何落实三维目标(一) -
桂榕衬19191697454 ______ 一、什么是三维目标. 知识与能力.既是课堂教学的出发点,又是课堂教学的归宿.教与学,都是通过知识与能力来体现的.知识与能力是传统教学合理的内核,是我们应该从传统教学中继承的东西. 过程与方法.既是课堂教学的目标之一,...

马汪宗2543为什么地理课堂教学三维目标综合设计好?
桂榕衬19191697454 ______ 地理课程目标的“三个维度”是指知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观.从三者基本内涵来看,知识与技能是基础性目标,重在智能的提升;情感态度与价值观是终极性目标,重在人格的塑造;过程与方法是关键性目标,是知识与技能和情感态度与价值观目标达成的途径.从三者关系来看,知识与技能是物质载体,情感态度与价值观是动力,过程与方法是策略,三者是密不可分的有机整体. 地理课堂教学目标的设计是教学设计的重要组成部分.其功能是通过明确教育教学活动的目标,提示旨在达到目标的最优内容和方法,并且成为教育教学活动的一种标准.只有认识教学目标的重要性,科学地研究,缜密设计,才能比较理想地实现教学目标.

马汪宗2543幼儿园中班主题优秀教案含反思 -
桂榕衬19191697454 ______ 作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法.那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是我帮大家整理的幼儿园中班主题优秀教案含反思,欢迎大家分享. 幼儿园中...