体现整体和部分的事例

巴瑾贱967急求:故事中的哲学道理 -
汪唯泻18742038064 ______ 田忌赛马,体现的是整体与部分的关系,资源的配置在一定程度上使得整合以后的功能大于了部分的累加,围魏救赵指解决问题要抓主要矛盾,塞翁失马焉知祸福,体现了矛盾的普遍存在性,事事有矛盾,任何事情都是双面的,刻舟求剑则说明了一切事物都是运动变化的,就是一种发展的观点,郑人买履说的则是实践是检验真理的标准.后面两个前一个是说的是矛盾的特殊性,在别人身上行得通的未必自己身上也行,后一个说的是事物都有自己的发展规律,我们不能去改变它,只能发现和利用他....... 哲学道理可以用于解决实践问题嘛,而实践是检验真理的唯一标准.... 楼下的真可爱,这些是马克思主义哲学的内容了

巴瑾贱967表达整体意识的俗语成语故事 -
汪唯泻18742038064 ______ 齐心协力、戮力同心、同甘共苦、同舟共济、铜墙铁壁、二人同心,其利断金 同力协契 同心并力 同心合力 同心协力 同心叶力 同心一力 同舟共济 吴越同舟 万众一心 兄弟阋于墙,外御其侮 协力同心 一心一力 众虎同心 众心成城 众心如城 众志成...

巴瑾贱967举例说明整体和部分的区分是相对的,在一定条件下二者的地位可以相互转化 -
汪唯泻18742038064 ______ 我是班级的一员,我是部分,班级是整体.学校由班级组成,班级是部分,学校是整体.

巴瑾贱967中国古代有许多成语故事,如:“田忌赛马”、“围魏救赵”、“塞翁失马”、“刻舟求剑”、“郑人买履”、“邯郸学步”、“拔苗助长”等,这些故事都包含着从生活中总结出来的哲学道理. -
汪唯泻18742038064 ______ ”田忌赛马“、“围魏救赵”“塞翁失马”、“刻舟求剑”、“郑人买履”、“邯郸学步”、“拔苗助长”等 ——人的主观能动性原理(全面分析问题),认识到各部分之间的联系(事物普遍联系的原理),认识和实践(认识随实践不断发展,...

巴瑾贱967黑格尔:“割下来的手不再是人手”蕴涵了什么哲学道理呢? -
汪唯泻18742038064 ______[答案] 割下来的手,脱离了他的本体,所以就不是原来意义上的手了,这、体现的是哲学中整体和部分关系原理.即:部分不能脱离整体而存在. 区别:①二者的内涵不同:整体是指事物的各内部要素相互联系构成的有机统一体及其发展的全过程.部分是指组...

巴瑾贱967整体与部分在不同的条件下可以相互转化? -
汪唯泻18742038064 ______ 嗯比如说,你相当于你们班是一个部分,你们班是整体;而你们班对于你们学校就只是一部分,学校是整体. 此刻你们班既可作为整体又可作为部分. 明白了吗? 楼上的并没有举例子

巴瑾贱967三个和尚的故事与哲学里的整体与部分有什么关系? -
汪唯泻18742038064 ______ 三个和尚一开始谁不帮谁,后来因为那一场大火,才明白要团结合作.所以当整体被毫无道理地分成了若干的部分又毫无联系的话,那么整体迟早要涣散.

巴瑾贱967如何说明哲学上整体的地位,有什么实例说明 -
汪唯泻18742038064 ______ 你好,如果你理解了整体与局部的含义.那么你会发现现实生活中很多事物之间的关系都是整体与局部的关系.首先理解它的含义:整体是指由事物的各内在部分相互联系构成的有机统一体及其发展的过程.部分是指构成事物有机统一体的各个方面及其发展全过程的各个阶段.例如:1、整个社会主义建设过程是整体,其中经历的某一时期、某一阶段就是部分.2、“一着不慎,全盘皆输”就是指在整体中,关键部分的成败会对整体的成败起决定作用.3、整个世界就是一个普遍联系的统一整体.自己试着去分析,其实哲学大多数都是与现实挂钩的.

巴瑾贱967＂田忌赛马＂的故事体现了什么哲理 -
汪唯泻18742038064 ______ 这个故事生动地告诉我们一个哲学道理:量变和质变的相互转化,是事 物发展的普遍规律.田忌采用孙膑之计,只是将自己参赛的马与国王的马在 等级上进行了调整,事物的结构有了变化,就发生了量变,这种量变最终转 化为质变,就是以弱胜强.

巴瑾贱967罗丹“砍”手的故事给了我很大的启迪 -
汪唯泻18742038064 ______ 罗丹是法国著名的雕塑家,他曾花了很大的精力为巴尔扎克塑造雕像,也不知用了多少三的工功夫,终于在一个深夜完成了.罗丹对自己的作品很得意,他反复地看着,感到心满意足.为了让别人分享自己的喜悦,同时也想让别人评价一下作品...