体育教师教育理念20条
【来源：秦皇岛市教育局_工作简报】
昌黎县骨干教师送教下乡工作基于承接学校的“需”，根植骨干教师的“送”，荟萃同科教师的“研”，今年这项工作覆盖11个学区，12个学科，讲授示范课120节，受益教师达2000余人。
精心谋划、方案引航。只有拿出“真取经”的态度，才能达到“取真经”的目标。我们认真梳理往年数据，结合调研情况，对各承接学校量体裁衣，制定了高效的送教方案，为送教活动有力有序有效开展奠定坚实的基础，让送教工作再现新成果。
同课异构、赋能增效。本次送教采用“同课异构”的形式，即两位骨干教师在同一所学校不同的班级讲同一节课。采用同课异构形式，给予了骨干教师备课的压力，增进了骨干教师之间交流，避免了个别骨干教师敷衍了事的现象，提高了送教效果。
深度研讨、内化塑型。研讨活动中两位骨干教师要对自己的课堂设计理念和课堂反馈等情况进行阐述，这样既确保了骨干教师们的专注度和责任感，又可以从对方的分享中汲取营养，让研讨成为骨干教师交流、碰撞和成长的过程，大家在交流中碰撞，在碰撞中思考，在思考中研磨，在研磨中成长。
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