体育美学三大审美对象
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中国教育在线浙江站讯 “要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动、懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”为丰富学生劳动实践、提升劳动技能、铸就劳动精神，学正中学将劳动教育落到实处，每周开展常态化劳动活动，号召学生们用自己的实际行动体验劳动乐趣，培养无惧艰苦，向美向上的种子。
食育，即食物教育、饮食教育、生活教育。食育就是一种回归生活的教育，更是一种回归教育的生活。食育课堂里，让学生自己动手，充分调动学生的积极性，以食物为载体，培养学生科学膳食、健康营养的理念，提高学生团结合作，善于分享的品质。
以劳动教育为载体，今年学校开展了“花卉植物栽培”劳动实践活动。每周学校特聘种植技术指导老师实地操作，向同学们展示种植花卉的要点和方法，同学们跃跃欲试，想通过自己的双手打造一个“花园”。在花卉种植园，同学们一手拿铁铲，一手扶花盆开始展开花卉种植。在种植过程中，同学们体会到了劳动的快乐，也感受到绿化的不易。此次活动有助于培养学生的审美意识，提升审美价值。
学校拥有大片的胡柚园，前期开展了胡柚园包干，胡柚树认领活动。德育处定期组织学生进入胡柚园，开展胡柚养护劳动。同学们拿起锄头，弯下身子，与土地亲密对话。胡柚园里一派热闹勤劳的景象，学生们积极参与，为胡柚树剪枝松土，施肥。胡柚园劳动活动的开展，让同学们学到了果树剪枝的相关知识，通过亲身体验，体会到果树管理的不易，有利于培养他们良好的劳动习惯，提升劳动能力。
生命的能力在脚下，最好的课堂在路上。劳动，人生成长的必修课。学生们在“劳”中成长，“动”中学习，充分彰显了“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育人”的价值。
（责任编辑 余新花 赵洪河）
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