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体育美学的三大审美对象

来源:baiyundou.net   日期:2024-08-30

【来源:中国教育在线浙江分站_浙江教育资讯】

中国教育在线浙江站讯 “要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动、懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”为丰富学生劳动实践、提升劳动技能、铸就劳动精神,学正中学将劳动教育落到实处,每周开展常态化劳动活动,号召学生们用自己的实际行动体验劳动乐趣,培养无惧艰苦,向美向上的种子。

食育,即食物教育、饮食教育、生活教育。食育就是一种回归生活的教育,更是一种回归教育的生活。食育课堂里,让学生自己动手,充分调动学生的积极性,以食物为载体,培养学生科学膳食、健康营养的理念,提高学生团结合作,善于分享的品质。

以劳动教育为载体,今年学校开展了“花卉植物栽培”劳动实践活动。每周学校特聘种植技术指导老师实地操作,向同学们展示种植花卉的要点和方法,同学们跃跃欲试,想通过自己的双手打造一个“花园”。在花卉种植园,同学们一手拿铁铲,一手扶花盆开始展开花卉种植。在种植过程中,同学们体会到了劳动的快乐,也感受到绿化的不易。此次活动有助于培养学生的审美意识,提升审美价值。

学校拥有大片的胡柚园,前期开展了胡柚园包干,胡柚树认领活动。德育处定期组织学生进入胡柚园,开展胡柚养护劳动。同学们拿起锄头,弯下身子,与土地亲密对话。胡柚园里一派热闹勤劳的景象,学生们积极参与,为胡柚树剪枝松土,施肥。胡柚园劳动活动的开展,让同学们学到了果树剪枝的相关知识,通过亲身体验,体会到果树管理的不易,有利于培养他们良好的劳动习惯,提升劳动能力。

生命的能力在脚下,最好的课堂在路上。劳动,人生成长的必修课。学生们在“劳”中成长,“动”中学习,充分彰显了“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育人”的价值。

(责任编辑 余新花 赵洪河)

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(编辑:自媒体)
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