体育课程实施的三个阶段
斯泰德跑（直线跑、折返跑）、投掷、赛车、赛马、跳远、摔跤……你能想象吗？这些古奥运会时期的体育项目正式走进北京市中小学。首都体育学院奥林匹克首批课程在北京市石景山区电厂路小学正式实施，未来奥林匹克课程还有望在更多学校落地推广。
古冬奥会系列课程进校园
“同学们，大家知道什么是古奥运会吗？古奥运会是为了纪念宙斯举行的。”首次课上，“新老师”首都体育学院休闲与社会体育学院奥林匹克教育方向研究生邝凌勇，向一年级的同学们介绍了古冬奥运会的起源，讲解了斯泰德跑（直线跑、折返跑）相关知识。20分钟讲解结束后，邝凌勇带领同学们去操场体验斯泰德跑直线跑。而操场的另一端，高年级学生体验了一场“赛马赛”，分组尝试了“赛马”，感受古冬奥会的竞技精神。
后冬奥时代，为促进奥林匹克教育的可持续开展，首都体育学院奥林匹克研究中心、北京国际奥林匹克学院、北京市石景山区电厂路小学共同策划许久的“高校引领 一起向未来”奥林匹克教育主题化系列课程”进校园活动正式落地，并开启了第一次课程。
形成主题性、跨学科教学体系
项目如何实施？首都体育学院奥林匹克研究中心主任茹秀英教授介绍，奥林匹克教育主题课程的课程内容分为古奥运探秘、现代奥运会、残奥会、双奥北京等四方面主题。
本学期奥林匹克教育课程的主题是“古代奥运会”，由首都体育学院研究生教学，学生们将通过古奥运探秘--斯泰德跑（直线跑、折返跑）、投掷、赛车、赛马、跳远、摔跤等内容的六周6次课程，从理论认知学习和实践体验学习，了解和掌握古奥运的运动竞赛项目的知识、文化和技能。同时，第七周7次课程将由学生自由体验前6次课程各个项目，包括古奥运五项全能，让学生与不同年级学生一起竞技，感受古冬奥会竞技体育精神。
“传统的体育课，大多是教授学生体育技能。而我们课程的实施，更具有主题化和跨学科的特点。比如，针对一二年级的孩子，我们会简单讲一些古冬奥会的历史起源；针对五六年级的孩子，我们会给孩子讲竞技体育都有哪些项目，什么是无氧运动、什么是有氧运动等知识。”茹秀英教授介绍，课题组针对不同年龄段的学生特点，课程将体育和历史、文化、物理以及化学知识融合起来，“让学生不但会跑，还知道跑步运动的起源”。
未来还将在多个学校落地推广
这样的课程为什么会在石景山区电厂路小学落地实施呢？石景山区电厂路小学校长薛东介绍，从2015年申办冬奥成功到2022年北京成功举办冬奥会及冬残奥会，近七年时间，全校师生共同努力，进行奥林匹克教育，无论是在学校器械上，还是师生的观念上，已经有一定基础。“这次我们和首体合作的项目，是一个为期至少六年的项目。每年班级、每个孩子都有机会体验到全部课程内容，完成系统的奥林匹克教育。”薛东说。
茹秀英教授表示，首都体育学院奥林匹克研究中心、北京奥林匹克学院与电厂路小学共同成立得中国中小学奥林匹克教育“微学院”，形成一个高校、中小学搭建一个长期性、经常性的沟通交流平台。未来，还将逐步吸纳延庆姚家营中心小学，张家口崇礼乌拉哈达小学、西甸子小学等冬奥会举办地学校，共同开展奥林匹克教育。
文/北京青年报记者 刘洋
编辑/彭小菲
","gnid":"9a2382f1abec31b29","img_data":[{"flag":2,"img":[{"desc":"","height":"600","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t01a392bc494a8d5d18.jpg","width":"800"},{"desc":"","height":"600","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t010df48b35d8dc6ea5.jpg","width":"800"},{"desc":"","height":"600","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t011b29915962dd8cc0.jpg","width":"800"}]}],"original":0,"pat":"art_src_1,otherc,fts0,sts0","powerby":"hbase","pub_time":1678444755000,"pure":"","rawurl":"http://zm.news.so.com/ed81e835ade3f72588ef9f7b97b3d442","redirect":0,"rptid":"9253b3278e3f7c2c","rss_ext":[],"s":"t","src":"北青网","tag":[{"clk":"keducation_1:奥运会","k":"奥运会","u":""},{"clk":"keducation_1:冬奥会","k":"冬奥会","u":""},{"clk":"keducation_1:奥林匹克","k":"奥林匹克","u":""},{"clk":"keducation_1:奥运","k":"奥运","u":""},{"clk":"keducation_1:研究中心","k":"研究中心","u":""},{"clk":"keducation_1:小学","k":"小学","u":""}],"title":"首都体育学院奥林匹克课程落地石景山区电厂路小学
蓬琛燕1222体育课的构成有哪三大部分
黎美念13475649081 ______ 体育课的结构一般分为:准备部分、基本部分和结束部分.体育课(Gymclass)是体育教学的基本组织形式,主要使学生掌握体育与保健基础知识,基本技术、技能,实现学生思想品德教育,提高运动技术水平.体育教学是按一定计划和课程标准进行的有目的和有组织的教育过程.体育教学由教师和学生共同参与,其任务是向学生传授体育知识、技术与技能,增强其体质,培养其道德、意志、品质等.它是学校体育实现的基本形式,是体育目标的实施途径之一.
蓬琛燕1222体育课组织与管理的基本要求 -
黎美念13475649081 ______ 基本要求: 1、对学生进行思想品德教育是体育课的任务之一.学生的思想管理体现在教学过程中的行为,直接关系到学生上课的组织纪律性,以及学生整体上课的精神面貌. 2、体育课的开始部分首先是排队整队,检查服装,安排见习. 3、...
蓬琛燕1222体育课四个阶段任务是什么?体育课四个阶段分别要完成什么任务,才算
黎美念13475649081 ______ 在高速发展的21世纪,人们对健康的认识已越来越重视.学校体育教学过程中,为贯彻“健康第一”的指导思想,就必须充分考虑学生的身心特点和兴趣需要,如要开设一...
蓬琛燕1222有效体育教学的标准有哪些 -
黎美念13475649081 ______ 有效的体育教学的标准主要有生理、心理、卫生保健、安全、营养等诸多方面的考量,真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成,将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程,确保“健康第一”思想落到实处,使学生健康成长.
蓬琛燕1222如何有效的进行体育课堂的管理 -
黎美念13475649081 ______ 上好一堂体育课必须要有严明的纪律,严格的要求,又要充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,使学生感到轻松愉快,从而能自觉地、全心地去锻炼身体.我认为,,可以从以下几个方面着手:(1) 建立和一贯执行必要的体育课堂教...