体育课被老师c了一节课作
【来源：宁波市人民政府_民生关注】
如何确保中小学生体育、美育课程的时长和质量，实现体育美育“一生一技”“一生一艺”？年前，市教育局印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的实施意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施意见》。2月6日，又下发了《宁波市学生体育美育“一生一技”“一生一艺”行动方案》（以下简称《方案》），为我市体美工作开具了细致的“教育处方”。
《方案》的整体目标，是体育美育工作力争通过三年的努力，课程全面开齐开足。每个学生都能熟练掌握1-2项体育运动技能和1-2项艺术特长，充分建立起学校、家庭、社会多方参与的体育美育育人协同机制。
“我们将持续推进课堂教学改革，开齐开足上好体育与健康课程。”市教育局体育艺术劳动教育处相关负责人龚老师表示，各年级在现有体育课时的基础上，每周增加1节体育课，确保义务教育学校各年级体育与健康课占总课时比例的10%。“同时，要抓住课堂教学这一主阵地，以‘教会、勤练、常赛’为抓手，进一步提升体育课的课堂教学质量。”
《方案》指出，体育与健康课要聚焦提升学生核心素养，科学设置运动负荷，每节体育课群体运动密度应不低于75%，班级学生平均心率达到140-160次/分。
美育课程方面，小学开齐每周各2节音乐课和美术课，初中每周各1节音乐课和美术课；普通高中音乐美术课开设必修和选择性必修各3个模块，累计不少于108节。小学书法特色学校每周要增加1节书法课。考核方面，对参加市级以上体育艺术比赛获奖的优秀学生可以免于特长测试，满分计入期末成绩。
在师资力量方面也有较大的创新，那些没有教师资格证的退役运动员，可以通过先入职、后培训的方式进入到学校体育教练员、体育教师的岗位，这样可以第一时间保证优质课程的输出。教育系统会设立学校体育运动训练名教练选树，每三年选树一次，并对名教练在职称评定、评优评先、绩效考核等方面给予优先照顾。
“由于体育老师当班主任的比率比较低，所以以前在评职称方面常常会处于劣势。这一措施能够激励广大体育教师，让他们拥有与其他任课老师同等的机会。”龚老师说。
《方案》提到，各学校要充分运用信息化手段，定期把学生体育、美育学习成长过程进行客观性记录，建立完整的体育、美育数字化档案。据了解，目前，市教育局已在素质教育平台基础上建立全市学生的体育、美育大数据系统，已有一百多所学校把学生的基础信息录入系统，通过人工智能分析每位学生的体质健康、美育素养掌握情况。“未来，将会争取覆盖全市的学校。”龚老师说。
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