“别人家娃小小年纪就能说一口流利的英语，我家娃同样的配方却说起英语就发怵，长大怎么办？”她家娃今年5岁半，看见邻居家孩子不到5岁就已经能说一口流利的英文，近8000的单词量、流畅的英文文章阅读能力，让她羡慕不已。追问之下，知道对方是通过自然拼读学习法，走进英语学习的大门。转头，闺蜜就在市面上，给孩子报了自然拼读课。可大半年学下来，娃不但没能口语呱呱叫，反而厌烦上课甚至提起英语就噘嘴，眼泪汪汪地不想学习。闺蜜忧心匆匆问我，同样是学自然拼读法，怎么效果就截然不同呢？
说实话，闺蜜家娃的表现真不是个例。最近在后台也经常收到家长的求助帖，咨询关于自然拼读的问题。
- “孩子学自然拼读半年多了，为什么还不能自主阅读？”
为什么别人家孩子单词越记约多、越学越爱学？自家娃却不行？其实这是因为方法不对！学习自然拼读，需要更科学的指导，不专业的教学，只会让孩子做“无用功”。说真的，自然拼读不是一句话两句话就能说清楚的。首先表明一下我的态度：自然拼读有很多好处，也推荐小朋友学习。BUT, 自然拼读也绝对不是孩子在没有英语基础的情况下一上来就学习的东西。今天就给大家一一分析下，自然拼读（phonics）到底是什么？✔️自然拼读大礼包
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咱们熟悉的自然拼读其实是美国人发明的，英文叫做Phonics。其实，美国也有很多不识字的人，我们这管不识字叫文盲，美国叫阅读障碍者。为了提高这些人的识字率，美国人就研究出一套方法，也就是自然拼读Phonics。有了这个方法，最近几十年美国的“文盲”也就越来越少了。因为这一方法的高效好用，因此自然拼读Phonics在全球都非常流行，像美国、英国、加拿大等英语母语国家的孩子从小就要开始学习自然拼读。做一个最容易理解的类比：英语有一点像我们熟悉的拼音。是一种辅助我们识字（英文）进而解决自主阅读的工具。简单来说，就是通过掌握26个英文字母（letter）和发音（sound）之间的关系，迅速拼读出英语单词的能力。简而言之：让孩子看见单词就能读出发音，听到发音就能拼写出单词，从而实现自主阅读。我们看到一个拼音，比如ba，你就能拼出来，因为你知道b发什么音，a发什么音，拼在一起就可以拼出来。比如我们知道字母c 发/k/，字母a发 /æ/，字母t 发/t/ ，那我们就能轻松拼出单词cat.在今年刚公布的《新课标》里，就明确要求必须掌握自然拼读，而且还掰得很细，感知字母发音、熟悉拼读规则、体会语音语调、拼读单词等等都有提及：可能在之前，很多家长对自然拼读的态度是可学可不学。但现在，自然拼读已经成为新课标的刚性要求了。国内外都在强抓自然拼读，原因很简单，正确掌握后，最终能达到“见词能读、听音能写”的效果，能轻松拼读出80%左右的英文单词，对于英语学习来说吸引力太大了。简单来说就是让孩子：看到单词，不管认不认识，都能根据拼读规则，读出单词发音；提到背单词，我想应该是很多家长和孩子的痛。天天死记硬背还记不住。但如果学会了自然拼读，就不一样了，记单词的效率能大大提升。比如，掌握了一个拼读规律，就相当于掌握了一系列单词，举个例子，掌握字母ear 发/ɪr/的音，就能快速掌握一系列单词。利用自然拼读法，词汇每年自然增长2910-4850个。不用自然拼读法的，靠强制记忆，只能学到不超过600个新单词。按照这个速度，如果要掌握10万单词，学过自然拼读的话可以在23岁前达成，没学过自然拼读的，要到173岁！很多孩子听力和口语完全可以正常交流了，但是不学习自然拼读，看到一个单词拼不出来，依然没有办法过渡到读写阶段。但一旦掌握自然拼读就不一样了，比如绘本里有这样一句话：I like cats. 但是孩子不认识like 和cats 这两个单词。通过自然拼读法将L-i-k-e 和 c-a-ts 拼读出来后。结合之前输入的词汇，他知道like是喜欢，cats是猫，很容易将阅读进行下去。美国学者Richard Adams说，从小学开始就用自然拼读方法阅读的孩子，其阅能力超越同龄孩子至少两岁。✔️自然拼读大礼包
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都必须要开始自然拼读的学习了，且没有自然拼读基础的孩子，都要从26个字母开始。咱们有很多小朋友是成长兔精品班学员，很多家长疑惑自然拼读和精品课的关系，还有很多家长认为要先把精品课学完再学自然拼读，这里就给大家解释下。精品课主要是激发孩子的英语兴趣，帮助孩子积累听力词汇，全面提升孩子的听说读写各项能力；而自然拼读是工具，帮助孩子提高背单词的效率和实现自主阅读。两者是相辅相成的关系，同步学习能够实现1+1大于2的效果。家长们可能又要说了，我自己英语不好也不懂自然拼读，怎么帮助孩子学好呢？自然拼读的学习是一项系统的工程，一句两句可能说不清楚。为了帮大家答疑解惑，我们特别推出了自然拼读的特训营，在营里有专业的老师帮大家带学，详细讲解自然拼读的正确学习方法；还有有趣的拼读内容，通过动画、儿歌、游戏的方式激发孩子的拼读兴趣。✔️自然拼读大礼包
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