公开课听课评价与建议
近日,一位来自广西的老师发文,称教研室的领导来学校突击听课,自己上了一节没有提前准备的公开课。
这位老师表示,老师的成长离不开高水平专家的指导,所以自己虽然饥肠辘辘,但还是认真听了领导的评课。领导先肯定了好的方面,虽然又提出了两点意见:一是没有按照大单元教学来组织课堂,跟不上教育形势,并质疑这位老师教不好学生;二是师生互动不足,没有把课堂还给学生。随后领导又教老师要为学生着想,为学生减负,这位老师没有半点反驳,一味点头称是。
这位老师认为,教无定法,贵在得法。任课老师最清楚学生的实际情况,也最清楚什么样的教学方法适合学生,所以不管是上公开课还是示范课都不会按照领导的要求来上,而是根据学生的情况选择教学方法,让学生有收获。
这位老师表示,领导评课头头是道,却都是纸上谈兵,不如上一节示范课,但自己就没遇见过上示范课的领导专家。最后这位老师感慨:长期脱离教学一线的人才有资格评课。
近年来,教研员确实成了一个非常尴尬的存在,网友对教研员的态度可谓是非常的扎心。
一位四川网友表示,公开课就是形式主义,但不搞公开课,领导就不能评课,领导不评课就体现不出领导与老师的差别,也体现不出领导的水平和艺术。
一位江苏的网友则一针见血地指出:脱离一线教学的时间越长,评课的底气就越足。
教研员本是学科教学的骨干人员,是指导一线老师上课的人,也是指导老师把课程教学目标贯彻到每一课堂教学的关键人物,同时还是推动课程改革的关键。从这个角度来说,教研员在促进老师的专业成长、推动教育的发展方面都起着非常重要的作用,但是为什么现在的教研员却变得非常尴尬了呢,甚至一线老师一提起教研员都是满脸的不屑呢?
原因其实不难理解。以前的教研员真的是从优秀的一线老师中选拔出来担任的,甚至有的教研员也是要承担一线教学任务的。也就是说,那时的教研员都是有真才实学的,能够真正给予一线老师帮助和指导,也就能够得到一线老师的认可。但是,现在的很多教研员并不是从优秀的一线老师中选拔,而是各种关系户,很多老师才教书几年就通过关系调入教研室了。他们没有丰富的一线教学经验,也没有优秀的教学成绩,更对一线老师缺乏同理心,所以遇到评课时他们就会拼命找讲课老师的问题,以此来凸显自己的水平。
其实,对于那些真正有水平又能帮助老师成长的教研员和专家,一线老师还是相当信服的。但是,如今这样的教研员和专家太少了,更多的是脱离教学一线还只会用理论纸上谈兵的人来指导一线老师的教学,一线老师有意见也是可以理解的。
麻净缪5079如何评价一堂语文公开课 -
穆卞岩15658588414 ______ 公开课的核心价值 叶澜教授在回答“什么样的课是一堂好课”时,概括了五个“实”:一是有意义的课,即扎实的课——学生学到了知识,锻炼了能力,在教学过程中产生了积极的情感体验,并激发了进一步学习的强烈需求.二是有效率的课,...
麻净缪5079一分钟评课用语优缺点及建议 -
穆卞岩15658588414 ______ 优点:强调读书姿势等学习习惯,授课内容准备充分,讲课耐心细致,循循善诱.建议:有些问题可以针对差生重点检查,及时得到反馈.优点:通过观察图片导入新课,在授课过程中与学生互动,能抓住教学重难点.建议:本节课最适合小组合作学习,互相检查,学习效果会更好,另外授课时要关注学生听讲状态.优点:准备充分,教学思路清晰,有很好的互动,有讲有练.听讲纪律较好.建议:课堂较平淡,可以尝试大胆放开学生,给学生更多的空间.优点:充分利用小组的学习优势,把问题抛给学生,通过查字典、小组讨论等形式,达成学习目标.课文分析透彻,并因势利导.建议:多提问一些后进生,或者采用练习的方法巩固所学内容.
麻净缪5079如何评价一堂好的公开课 -
穆卞岩15658588414 ______ 就公开课而言,我认为不能提前一到三天把课题告知老师,如果那样的话,各校参赛老师就在班里把某篇课题一遍又一遍的上,学生被折腾的把内容和答案几乎背下来了,这样的公开课是好课吗?不!它只是花拳绣腿,是在给学生给听课老师演...
麻净缪5079小学语文评课具体怎么评 -
穆卞岩15658588414 ______[答案] 评课是同伴互助的重要形式,也是教学反思的重要途径,还是专家引领的重要阵地.评课既要反对只讲好话,相互奉承,也要反对只说缺点,相互诋毁.评课要实事求是,客观公正,既要看到成绩,也要指出不足,更重要的要提出建设性的建议,与授...
麻净缪5079课堂教学评价应注意的问题是什么 -
穆卞岩15658588414 ______[答案] 一、要一分为二看问题 任何一堂课都兼有优点和缺点,即便是很精采的课,也不可能完美无缺;哪怕是再糟糕的课,也不会一无是处.我们在进行分析和评价时,就要一分为二地看问题,这是最基本的.明确这一点,可防止偏激和片面性.另外,我们在...
麻净缪5079怎样评公开课 -
穆卞岩15658588414 ______ 我们有许多老师评课,一上来就是,“这一堂课体现了新的教学理念”,这种评课方式是大可商榷的.“评公开课”是评论,不是评判,这是两种完全不同的“评”.前者是通过“评”而获得教学启发,后者是通过“评”而分出对错或等次....