分数乘法教案

闵肃肺4449> 求一个数的几分之几是多少怎样列式呢 - 分数乘法应用题(一) -
路屠届13681076625 ______[答案] 人教新课标六上:《已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题》教案 教学目标: 1、使学生学会掌握 已知一个数的几分之几是多少,求这个数 的应用题的解答方法,能熟练地列方程解答这类应用题.·小学数学教研:“求一个数的几倍是多少...

闵肃肺4449《求一个数的几分之几是多少》的教学设计 -
路屠届13681076625 ______ 求一个数的几分之几是多少;如:一个数是8,它的1/2是(4)8x1/2=4 求一个数的几分之几是多少,就用一个数x几分之几.

闵肃肺4449六年级上册同步指导分数乘法第5课时,稍微复杂的求一个数的几分之几是多少 -
路屠届13681076625 ______ 稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题 教学目标:使学生认识稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题结构特征.,学会分析这类问题的数量关系,掌握解题思路和解题方法,并能正确地解决这类问题.教学重点、难点:运用分数乘法的...

闵肃肺4449第六课时用分数乘法解决问题求一个数的几分之几是多少 -
路屠届13681076625 ______ 组织学生动手实践、自主探究,明确把谁看作单位“1”,引导学生采用数形结合的方法——画线段图分析数量之间的关系.2. 引导学生从分数乘法意义的角度思考,理解“求一个数的几分之几是多少”应该用乘法计算,学会解决“求一个数的几...

闵肃肺4449小学数学案例分析题及答案 -
路屠届13681076625 ______[答案] 小学数学案例分析 1、[案例描述]《带分数乘法》教学片断: ⒈学生根据应用题“草坪长5米,宽2米,求草坪的面积.”列出算式:5*2 ⒉算式一出现,教师就立即组织四人小组交流算法. 其中一个组,在小组交流时,由于三位同学还没有想出方法,...

闵肃肺4449已知比一个数少几分之几的数是多少求这个数的教案课件 -
路屠届13681076625 ______[答案] 通过理解“求一个数的几分之几是多少,用乘法计算”的基础上,会用方程解决“已知一个数的几分之几的是多少,求这个数”的实际问题. 2.通过相互交流、相互评价,培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识. 教学重点 用方程解决分数除...

闵肃肺4449急需 6年级数学 分数乘法的解决问题 教案!
路屠届13681076625 ______ 在这里任意选: http://www.baidu.com/baidu?word=%B7%D6%CA%FD%B3%CB%B7%A8%B5%C4%BD%E2%BE%F6%CE%CA%CC%E2+%BD%CC%B0%B8&tn=jjolcn

闵肃肺4449连续求一个数的几分之几是多少的分数应用题教学设计 -
路屠届13681076625 ______[答案] 求一个数的几分之几是多少是在学习整数和分数相乘的基础上学习的,在以前没学分数乘法的时候,我们是把先出1份的量再乘法相应的份数解答求一个数的几分之几是多少的问题,今天的学习实际上可以看作是一次方法上的优化和提升.从课堂反...

闵肃肺4449《求一个数的几分之几是多少的问题》教学设计 -
路屠届13681076625 ______ 教材分析】 由于有相关的分数乘法的基础,所以这里只通过例3教学求比一个数多百分之几的数是多少的问题,其他的求一个数的百分之几是多少、求比一个数少百分之几的数是多少等问题则安排在习题中让学生尝试解决.【教学目标】1、通过学生自主解决问题,掌握求比一个数多(少)百分之几的数是多少的问题的基本方法;2、培养学生迁移类推,分析解决问题的能力.【教学重、难点】 教学重点:求比一个数多(少)百分之几的数是多少的问题的解题思路;教学难点:能利用所学的知识灵活解决求比一个数多(少)百分之几的数是多少的问题.【教学策略】 利用学生已有的知识迁移类推解决解决百分数的问题.

闵肃肺4449六年级册数学教案备注怎么写课后反思 -
路屠届13681076625 ______[答案] 人教新课标六年级上册数学教学进度表周次 教学内容 备注1 一、位置 2 二、分数乘法 3 二、分数乘法 4 二、分数乘法 5 三、分数除法 ...