初三电学思维导图高清

为进一步优化课堂教学，促进教师专业化成长，全面提升教师队伍的教学能力与水平。2024年1月4日上午，北京中法实验学校特邀海淀区北部研修中心专家指导团进校开展“聚焦课堂探实效，\n精准复习促提升”为主题的听评课指导活动。

在教师进修学校赵杰志副校长和荆宝生主任的带领下，十余位专家来到中学部指导听课。专家们听了语文组的三节课，分别是乔翠艳老师的初三专题训练《语言的衔接和连贯》、冯晓靖老师的初三复习《功能句表达欠妥专项复习》和卢晶老师的初一期末复习《病句修改专题》。

在评课交流环节，赵校长指出从三节课看到了学生在语文课堂上的自我发展和成长，看到了老师的认真备课和授课。同时指出专题复习课选材要精简，要讲透，真正把学生笔记里的语文术语变成能力，让学生多说解题过程，说完整，说清晰。同时赵校长还强调课堂上生生互动的重要性。

褚老师肯定了三位老师的课堂设计梯度性强，当堂解决生成性问题能力突出。同时也很专业地指出专题复习课要放慢速度去关注思维难点和易错点，关注整体阅读策略培养，给学生养成好的阅读习惯和思路。通过两位专家的精准把脉，语文组三位老师认真把专家给出的方法写在本上，记在心里，落实在未来的教学中。

海淀北部新区数学教研员王斌老师听取了吕青松老师的《话说图形——角》，刘改玲老师《二次函数综合应用》和刘红莲《二次函数的综合应用》三节课。

教研员王斌老师对三位老师的点评中提到：三位老师都能够充分考虑学情，在教学活动中充分发挥学生的主体作用。

此外，王老师还和老师们探讨了中考试题演变和发展方向，未来考试对学生能力要求，以及如何进一步提升课堂实效，培养学生的自主学习能力，提升学生的语言质量等具体做法。老师们纷纷表示受益匪浅，将在下一步的教学实践中加强落实。

北部新区英语教研组进行期末复习听课教学指导。王珊珊、王妍、李洪飞三位老师分别进行了读写、词汇、语法复习课的展示。

胡小力教研员对三位老师的教学设计和课堂教学进行了点评。他指出：三位老师都能够充分考虑学情，教学设计思路清晰，知识整合成体系，复习重点突出，练习活动中发挥了学生的主题作用。教师们通过语言复习激活所学知识、在练习中应用所学知识、在作业中提升灵活运用所学知识，提升了语言的运用能力。

胡小力教研员还和老师们探讨了如何进一步梳理知识体系的教学设计和课堂活动等具体做法。老师们深受鼓舞，表示将在期末复习阶段进一步优化复习课教学设计、提升课堂实效。

物理组优秀教师梁丹志老师为大家呈现了精彩的公开课，课题为初三年级《利用“万能图”复习电学实验》。梁老师以"万能图"为主线，通过搭建框架，引领学生在潜移默化中将几个重点电学实验的考点进行了高效复习。通过学生动手演示连接电路，学生挑错等巧妙设计，既复习了实验常规又激发了学生的学习热情。

物理组优秀教师戴安琪老师为大家呈现了精彩的公开课，课题为《计算题满分冲刺》，戴老师通过潜心研究，对期末考试中计算题的重点考察内容进行了讲解。整个过程讲练结合，节奏紧凑，在学生做题过程中，戴老师及时进行面批反馈，极大地提升了学生复习动力。

海淀北部研修中心荆宝生主任和刘丹杰老师对两位老师的课给予了高度评价。两位专家对老师们的课程结构设计，台阶搭建，整体内容落实等方面表示了高度认可。专家老师针对中法实验学校学情也给予了相应的教学建议，建议老师们可以通过小组学习，分层教学，减小课堂容量，重视理解等方面进行提升，在已有高质量发展的基础上精益求精，更上一层楼。

北部学区化学组教研员裴群老师，听取了曹建宏和张宏伟两位老师的期末复习课。

在评课过程中，裴老师对教师的授课内容和教学方法给予了高度评价。她认为，教师对复习内容的把握准确，教学重点突出，能有效地帮助学生巩固所学知识。同时建议，教师可采用多种教学方法，如小组讨论、实验探究等，调动学生的学习热情，使复习课更加高效！

进修学校生物组曾瑞强、王海芳专家，听取了张晓娟老师的初二复习课《运动和行为》、王茸静老师的初二年复习课《细菌、真菌及生物多样性》和蔡梅老师初一新授课《绿色植物的呼吸作用》。

评课活动中王海芳老师称赞了张老师的设计细节，也指出了三节课共同的问题，王老师建议，在初中考试改革的大背景下，复习课不要拘泥于考试，应设置新情境、大的问题背景，让学习的过程变得有趣。

曾老师称赞了蔡老师的设计，也建议蔡老师找个好的背景引出任务设计，形成解决实际问题的任务串。两位老师毫无保留地分享了他们的经验，对教师课堂提问的表述、优化流程提高工作效率、如何选取情境等教学设计痛点问题给出了可操作性强的方法，教师们收获颇丰。

历史组专家陈思思老师听取了朱秀英老师的《统一多民族国家的建立和巩固》、蔡霞老师的复习课《从明清经济，看明清时代特征》和韩瑛侠老师新授课的《多元并存曲折发展的近代社会》，并对三位老师的研究课进行了点评：陈老师提到三位老师课堂对学生的学法指导非常充分，老师们重视从单元整体的视角进行教学设计，教学过程中外注重中外历史的关联和初高中历史的衔接，课堂气氛活跃，和学生的互动充分。

此外，陈老师还和历史组老师们探讨了如何更有效地进行情境教学，历史地图的使用等有关问题，老师们纷纷表示收获良多，受益匪浅。

地理组赵莹老师和梁燏涛老师围绕初一《天气和气候》进行同课异构设计，赵莹老师以游戏通关为载体，小组合作挑战，利用通关秘籍，通过闯关活动完成复习。

梁燏涛老师以学生法国研学行前准备为情境，通过任务驱动对比巴黎和北京的天气和气候资料进行复习。

哈明明老师围绕初二《从世界看中国》通过设计思维导图pk赛，以小组合作学习的形式，学生自主完成绘制并展示本单元思维导图，同时以试题挑战的形式完成复习。

地理组专家白洁老师指出，三位教师都能够转换复习角度，重在知识的整合和应用，通过精彩的活动设计，激发学生的学习兴趣，呈现了三节精彩的初中复习课。

接下来是北部研修中心政治组名师指导团和中法实验学校校领导、教研员进班听课，对初中道法老师进行指导。

初一年级张锎芸老师和初二年级野景岩老师从大单元设计思路出发，结合新中考题型进行专题复习；初三年级廖佩君老师以问题为导向，帮助学生梳理主观题答题方法。

在评课环节，三位老师受到了北部研修中心名师指导团张老师的认可，能够将学科核心素养融入到教学全过程中，做到了“教-学-评”的一致性。同时也指出了改进之处，要进一步凸显教学的应用性，将课堂还给学生，让探究问题更具讨论价值。在张老师的指导下，三位老师对如何上好一节高质量复习课有了新的突破。

活动结束后，专家组与中法实验学校教学管理团队进行了深入座谈，共同探讨了青年教师的成长和成熟教师的再成长问题，并提出了一系列具有针对性的建议和措施。同时对学校教学管理工作给予了高度评价，并对未来的发展寄予厚望。

北京中法实验学校将继续努力，不断提高教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。且再次感谢海淀区北部研修中心专家指导团对学校教学工作的大力支持和指导。专家们的专业知识和丰富经验，为学校的教学质量提升提供了重要的支持。

来源：北京中法实验学校

高汪壮3770初三物理电学
孟亲恒17157536609 ______ 答案应该是 灯泡断路 解析:闭合开关S后,灯泡L不亮,说明没有电流流过灯泡,有灯泡短路或者电路中是某处断开 将电流表接在b d之间,闭合开关S,电流表没有示数,说明不是灯泡短路,一定是断路 将电流表接在a b间,闭合开关S,电流表有明显示数,说明a b之间断路 你的答案中AB选项一样啦~~~

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