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初中成长记录100例

来源:baiyundou.net   日期:2024-08-31

本文转自:人民日报客户端

谭晓玲 沈娟

“以前孩子常常以忙于学习为借口,几乎参与不到劳动实践中来,真担心孩子成了一个五谷不分的书呆子,自从学校开展了劳动教育实践以来,孩子的劳动热情不但大大提升,而且孩子还常常给我们讲起劳动知识,真让我们刮目相看。”说起劳动实践教育,烟台经济技术开发区第二初级中学的学生家长徐女士赞不绝口。

为落实好“双减”政策,丰富学习生活,提升学习品质,促进孩子德智体美劳的全面发展,烟台开发区第二初级中学结合学校实际情况盘活各项学习资源,带动学生参与到劳动实践中来,学校以“青青田园”为基地,以各学科知识为依据,以任课老师为指导,以学生躬身实践为落脚点,在“青青田园”中开展了以小麦种植为主要项目的劳动实践,提升了学生的劳动参与感与收获感。

精心测算,创意劳动。为了更好的提升“青青菜园”的实用性与美观性,在数学老师的带领下,学生们经过精心测量与周密的计算,对青青菜园进行了重新规划,科学设计田埂,保持合理间距,每平方定量播种,有效提升了小麦的存活率,并预防了洪涝灾害的发生,为小麦的增产保收打下了基础。

顺天应时,科学劳动。在地理老师和化学老师的带领下,学生结合我国天气特征以及二十四节气背后的科学依据,学生依时而动,“雨水”节气小麦返青,学生进行耙麦锄麦工作,“清明”节气小麦拔节,继续开展追肥浇水工作,“芒种”节气,收获小麦,播种小秋,实现菜园的轮耕轮作。

发挥畅想,诗意劳动。在小麦长势旺盛的时节里,美术老师带领学生进行菜园采风,定格小麦的生长的生动瞬间,感悟生命拔节的脆响。风吹麦浪,稻香滚滚,语文老师在小麦成熟的时刻,带领学生观察小麦饱满的生命姿态,以诗意的语言来记录这一季节的成长与收获,让小麦的醇香与收获的喜悦化为流淌的文字贮藏在同学们的心里。

收获满满,分享成果。“稻毕工随晒谷,直须晴到入仓时”,辛勤的劳动迎来丰收的硕果,班主任老师对学生在这一季的劳动表现进行综合考量,实行按劳分配,将收获的小麦分发给大家,孩子们在高兴之余不忘与家长或者朋友分享着这份收获的喜悦,让劳动的乐趣不断传递。

看到孩子们将来年的麦种精心的储藏起来,王爱娟校长对孩子们深情的感慨道:“种子是生命,劳动是激活生命的必经过程,希望每一位同学不仅要保管好这粒种子,更要以劳动实践赋予种子新的生命新的希望。”

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(编辑:自媒体)
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