劳动课总结300字大学生

       9月1日开学之后，很多家长都发现了孩子们增加了不少新鲜的课程，甚至曾经孩子们没有丝毫接触，比如养金鱼，打谷子……


       小学生打谷子的场景你见过吗？农村娃可能从小就体验，但对于城市的孩子来说既新鲜又有意义，孩子们在欢乐的同时却有不少家长提出了不同看法。
       如今中小学学生在期盼的心情迎来了新的学期，有不少学校非常重视开学第一课的教学活动，因为这既是对假期生活的总结，也能让学生在下学期的学习中制定大体规划，有学校就在劳动课的实践上让孩子们感受开学第一课的意义。


       小学生集体下地打谷子，老师说出理由
       近日，重庆一小学组织学生去野外打谷子，该件事在网上迅速引起热议。学校将劳动课纳入到课程中已经不是新鲜事了，在新学期开学时学生们打扫卫生、动手做饭的劳动课也不罕见，为什么这所小学却组织学生到野外打谷子呢？


       有老师对该项活动进行了点评，他认为学校组织学生开展收获粮食到劳动课意义重大，首先，劳动课不应该在课堂里进行，应该真正走到户外去实践，城市孩子更应该多体验一下农民种地的辛苦，在珍惜粮食的同时让他们感受生存的不易。


       其次，如今小学生的户外活动非常有限，甚至很多小学生一整天大门不出二门不迈，身体素质和机能严重下降。在网络化的信息时代，小学生放下手机走到野外，既能亲近自然，也可以缓解学习压力。
       学生乐此不疲，家长却提出不同看法：表面功夫
       对于学生来说，将课堂搬到户外已经是很新鲜的了，亲手体验打谷子的劳动课更是刺激有趣，尤其是不少男同学对该项劳动课兴趣盎然，整个劳动过程充满欢声笑语。


       但不少家长却对该项劳动课提出相反看法，有家长认为：农民从事劳动生产活动无疑是很辛苦的，小学生的打谷子实践活动根本不是真正的劳动生产，不仅体力上消耗不了那么多，反而让很多孩子认为从事农业活动很轻松有趣，与真正的劳动实践课意义大相径庭。
       也有家长表示：学生的操作步骤很多都是错误的，可能老师都没有真正体验过，何不请真正的农民朋友指导学生实践呢？这样的实践课很有可能糟蹋了粮食，反而更流于形式。因此这样的事情可不值得称赞，更多的是表面功夫。


       但是这些家长并不知道，现在这些农村劳动已经被纳入义务阶段的教育之中，从一年级开始到九年级都要接受各色农村劳动教育。在今年5月份颁布的《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，已经把劳动、信息科技从综合实践活动课程中完全独立出来，同时这些实践活动安排在了一年级就开始进行了。所以打谷子这类的事情只会越来越多。
       从养鱼到会养羊，你能想到未来孩子要经历这些？
       在劳动课程标准中规定了，小学一二年级要学会养金鱼等小动物，三四年级要学会水产养殖、稻田养殖。而等到八九年级则要学会煮菜做饭，修理家电，甚至学会养山羊。


       总之无论是小学阶段还是初中阶段，义务教育阶段的劳动课将成为一个长期开展的过程，家长们所说的问题的确存在，但我们要认清一个现实：劳动课的开展与执行势在必行，已经有规定可以依据，不是家长想改变就改变的。当这些劳动课程开始延续，让学生们能够亲自动手体验、亲身实践，会拥有一种新的劳动技能。毕竟种地可是种花家刻在骨子里的技能。


       现在劳动课的教学方法越来越很多，形式也可以很新颖，像打谷子这样的劳动课是值得提倡的，老师们在收获各界评价的同时也可以完善劳动课的内容和流程，这不是一蹴而就的。


       也有家长头疼，有家长说：我们一年级的时候养了只巴掌大的鹅，现在二年级，鹅已经下蛋了。家里地方实在太小，鹅每天还要洗澡玩水，不给玩就一直叫一直叫，前段时间终于说服孩子送舅舅家了，舅舅家地方大，前几天刚看过鹅子。鹅比较长寿，很好，一定要坚持到孩子6年级。
       确实有点难，但是开展劳动课意义重大，我认为只要不是学校在敷衍上级检查，是真的在教孩子学打谷子，学种植，不是借机玩耍，糟蹋粮食就没有任何问题。这种教学方式生动有趣，才是当代学生缺少的劳动课，更应该普及教育。更应当获得家长的支持。
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