吴凡《蒲公英》赏析

乜房东3908从课文《蒲公英》中,你学到了什么? -
薛侮强15052233924 ______ 《蒲公英》(三年级上册)是一篇童话故事.读完这一课,也许同学们会产生这样一个疑问:都是蒲公英种子,为什么飘落的地点不同,会出现不同的结果呢? 我们都应该知道,蒲公英是在泥土中扎根、生长、繁衍(yǎn)的植物,这是一个最基本的常识.虽然“黑黝黝的泥土”看上去很丑陋,但是那里却有蒲公英成长所需要的营养.

乜房东3908阅读《蒲公英》,完成后面小题<br/蒲公英br/>那是春日?
薛侮强15052233924 ______ 【答案】【小题1】从小立志不甘平凡的“我”在生活中遇到了挫折:生病休学、大... 生动形象的写出蒲公英花开得美丽辉煌.烘托“我”此时被震撼的心情,同时为下文...

乜房东3908求知文章《蒲公英》的阅读题答案 -
薛侮强15052233924 ______ 1.比喻,表现了“我”的自卑和忧伤. 2.意思是“我”也像蒲公英一样,看起来渺小,但也可以辉煌.

乜房东3908诗歌《蒲公英》内容是什么意思?蒲公英,老了.子女问:留下什么遗产?母亲默默地在每个孩子头上戴上了一把远飞的伞!要表达什么?那以这篇诗歌为素... -
薛侮强15052233924 ______[答案] 1.真正的爱——让孩子放飞

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薛侮强15052233924 ______ 荷花、牡丹在文人墨客的笔下十分得宠,而蒲公英则很少有人问津.我觉得这不太公平.荷花之风骨确实值得称颂,但它太清高;牡丹花国色天资,艳丽无比,但它太高贵,平民百姓只能望而生叹.比起他们来,蒲公英虽名不见经传,但我更喜...

乜房东3908《蒲公英》这篇童话故事运用什么写作手法 -
薛侮强15052233924 ______ 蒲公英》教案 张淼[教材分析]本文是一则童话故事,全文采用拟人的手法,写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法,结果他们的命运也各不同.从而告诫人们做事不要被表面现象所迷惑;对于别人提出的意见,要有辨正的思考能力,不可一味的,盲目听从,别人说得对的,我们要虚心接受,同时也要有自己的想法.全文共有4个自然段.第一自然段是故事的开端,第二、三自然段是故事的发展,第四自然段是故事的结局.课文予以人生的哲理,在有趣的故事中,运用拟人、对比等手法突出人物个性,表现了不同的价值取向,强化了表达效果,有助于学生潜移默化的形成正确的人生观、价值观.[教学目标]1.有感情地朗读课文.2.理解本课生字新词.3.在情境中培养学生的想...

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薛侮强15052233924 ______ 母亲希望“我”能够像蒲公英一样,飞出大山,到外面的世界去闯荡,不拘于大山生活.

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薛侮强15052233924 ______ 蒲公英,蒲公英 蒲公英做了一个梦 梦见它变成一颗星 一颗最亮的星 一颗最美的星 闪在银河中 早上的风来捞珍珠 捞起了星星 捞起了星星做别针 做呀做 做成一根银别针 送给太阳吧 太阳好脸红 为什么?为什么? 也许明天要定亲 也许明天要定亲 ...

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薛侮强15052233924 ______ 第一自然段中,“名不见经传”的意思是(指很少有人去观看它,很少有人去喜欢它,它无名气 ).前文说蒲公英“很少有人问津”“名不见经传”后文却大加赞赏,这里用的是(对比)的写法. .“说起蒲公英,我倍感亲切”的原因有哪四点? 1.在我们家乡就有蒲公英,它十分讨人喜爱2.在人民公社吃大锅饭时期,由于粮食不足,乡亲们总要到山上挖蒲公英来充饥3.现在,人民的生活水平提高了,蒲公英不再是人们维持生命的野菜,而成为人们调节口味的绿色食品,甚至在酒席桌上成为招待来宾的美味佳肴.蒲公英不仅味道鲜美,还有极好的药用价值4.能顽强地生长;它默默无闻,与野草为邻,不炫耀自己.