呼唤

7月4日，首届中国学位与研究生教育大会暨中国研究生教育长江论坛在汉开幕。北京大学、清华大学、浙江大学、武汉大学、华中科技大学等564所高校及科研院所，100多位院士、高校书记校长齐聚江城，共同探讨如何全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，服务创新发展战略。

首届中国学位与研究生教育大会暨中国研究生教育长江论坛现场。记者彭年 何晓刚 摄
研究生教育是衡量一个国家高等教育竞争力的关键标志。在全面推动高质量发展的背景下，对高水平人才和高质量教育的呼唤尤为迫切。会议期间，长江日报云端会客厅专访了出席本次大会的山东大学党委书记郭新立、厦门大学校长张宗益、同济大学校长郑庆华，就如何将教育、科技、人才一体化部署，高等教育如何进一步革新等问题进行交流。

山东大学党委书记郭新立：
老师的水平决定了拔尖创新人才的高度，不断加强教师队伍建设应成为下一步高等教育发展中的重要任务。

厦门大学校长张宗益：
大学要积极倡导自由探索型研究，让师生在宽松环境下按照自己的兴趣，在科学前沿自由探索、不懈探索。

同济大学校长郑庆华：
培养战略科学家，需要有战略忍耐力。假以时日，中国一定能够培养出大师，我们应该要有这种自信。
教育解决的是“后天”的问题
长江日报：党的二十大报告首次将教育、科技、人才三大战略作为一个相互联系的有机整体进行综合部署，强调教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。如何更好理解和落实这一部署要求？
郭新立：教育、科技和人才密不可分。随着进入大科技时代，任何单独的创新力量都很难再做出大的创新，所以迫切要求推动学科交叉融合，也就是要在科教方面推动“科教融合”。
另一点是推动校地区域经济发展的“产教融合”，这其中主要依靠创新。一方面，企业应该成为创新的主体和主力；另一方面，创新需要大学科研机构的支持。原始创新是解决一切创新的活水和源头，在原始创新成果的基础上，推动产教融合，把原始创新转化为生产力，来推动整个国家的经济乃至区域的发展。
郑庆华：教育、科技、人才，首先要把握这三者的内在逻辑。科技发展依赖人才培养，也依赖教育。应该说，经济解决的是今天的问题，科技解决的是明天的问题，而教育解决的是后天的问题。

教育实现的周期相对来说更长，是慢变量；科技是中变量；经济是快变量。这三者是相互依存的关系，那么随着我国越往前走，越要实现高质量发展，就越依赖科技创新，越依赖于高水平人才，也就越要高质量教育。这三者唯有统筹规划、三位一体，才能从根本上系统解决高质量发展、创新驱动的问题。
长江日报：在人才是第一资源的背景下，目前我国高层次人才体系如何更好适配高质量发展的需求？
郭新立：自从改革开放以来，我国恢复研究生招生，并在1981年开始实施学位制度，我国研究生教育发生了深刻变革，培养了大批优秀人才，成为各行各业的骨干力量，在我国经济建设和社会发展中发挥着重要作用。
中国式现代化需要以创新为第一动力，高水平科技自立自强是关键。从这个意义上来说，国家的要求在不断提高，对教育提出的任务也在增大。这对高等教育来说，就需要不断提高自主培养人才的创新意识、创新能力，培养更多能解决“卡脖子”问题的拔尖创新人才。
未来，高等教育要进一步转变培养模式，在培养人才的课程设置上、能力培养上、人格养成上，都要做进一步完善。同时，老师应该成为“大先生”，有理想信念、道德情操、扎实学识，还要有仁爱之心。老师的水平决定了拔尖创新人才的高度，不断加强教师队伍建设应成为下一步高等教育发展中的重要任务。
人才培养要“自由探索”也要“有组织”
长江日报：为适应我国高质量发展的需求，实现高水平科技自立自强，高等教育如何进一步革新？
张宗益：高校培养的人才一定要了解社会，了解高校之外的世界，拥有更高、更宽的视野，才能帮助经济社会快速向前发展。从这方面来说，高校要“打开”校门，去掉大脑中无形的校园约束。要积极倡导自由探索型研究，让师生在宽松环境下按照自己的兴趣，在科学前沿自由探索、不懈探索。

另一方面，现在中国高等教育有些过于强调学科和专业，现实当中很多问题都是综合性、多学科的问题，对人才的知识背景、学科知识结构以及跨学科思维都有很高的要求。我们应该更多培养人才的多学科思维方式，同时引导他们围绕国家重大需求，打破学科边界，多学科、跨学科进行攻关，突破关键科学问题，进行有组织的科研。
此外，中国高等教育在人文素养上还不够。人越往顶尖的地方走，人文素养对原始创新能力的影响就越大。
当今比过去任何时候都更需要战略科学家
长江日报：国家发展靠人才，民族振兴靠人才。我们国家强调要大力培养使用战略科学家，形成“战略科学家成长梯队”。什么样的科学家是战略科学家？我们为什么这么需要战略科学家？
郑庆华：战略科学家是指从长远的、未来的以及从时代和产业的历史发展逻辑当中，能够洞察未来、把握方向，并能够谋篇布局，组织一批领军人才、一批优秀科学家工程技术团队，围绕某项国家的重大需求，来完成某些重大工程的科学家。

在这些重大工程和重大趋势当中，战略科学家显然是理念和方向的把握者、指引者，同时也是设计者、组织者，所以战略科学家的作用和地位，比一般的科学家更为重要，相当于是灵魂人物，是组织者。
战略科学家，不光中国缺，世界上各个国家都缺；不光今天缺，未来也缺。在推动高质量发展的当下，经济发展社会发展已经到了一定阶段，从过去追求规模和数量到如今以创新驱动发展，在处于百年未有之大变局的时代背景下，更需要能够把握和洞察未来的战略科学家。我认为当下的时代，比以往任何时候都更需要战略科学家。
长江日报：那么如何培养更多的战略科学家？
郑庆华：高校是人才培养的主阵地，但光靠高校是不够的，需要多方资源联动。
人才的成长，既包括基础教育时期，也包括高校培养拔尖创新人才的关键时期。成才存在一定的“滞后性”。学术创新人才，高产出的年龄往往是二十五岁到三十多岁。而工程技术人才除了理论知识，还需要丰富的实践锻炼，这类人才往往成才的周期更滞后，需要等到三四十岁。
对所有这些人才来说，首先要注重培养创新性的、批判性的、颠覆性的、学科交叉性的思维习惯。无论是在大学做基础研究，还是在参加到企业中承担重大工程，要给予人才持续施展的舞台。例如数理化人才，不是靠学生时代就能彻底成才的，而是需要在毕业以后持续进行更深入的研究。
培养战略科学家这项工作，客观上讲，不容易做好，越往后做，它的难度就越大。目前学科间的交叉性更强了，沿着传统的路径去走，可能走不快了，而只有在交叉的新赛道、新领地上，才有可能“异军突起”。
要培养战略科学家等卓越人才，需要从基础教育、高等教育到职后教育，一以贯之给人才创造条件，这样真正能够把他们的兴趣、志向、事业深度连接起来。而不能老着急，欲速则不达。培养战略科学家，需要有战略忍耐力。当然，不能以此借口去放慢速度。但人才成长一定有它的规律。假以时日，中国一定能够培养出更多“大师”、更多战略科学家，我们应该要有这种自信。
推动教育科技人才一体化发展 武汉理当突出作为
长江日报：武汉作为科教资源丰富的城市，如何在助力高质量发展、高层次人才培养上有突出作为？
张宗益：武汉拥有全国乃至全世界最大的大学生群体，有丰富的高层次人才资源。不管是大学还是科研机构，水平非常高。同时，武汉的经济结构、经济形态也适应高质量发展、科技创新的需要，在芯片、集成电路、新材料、光学光纤、生物医药等方面都有建树，在全国都走在最前列。
武汉本身有足够的人才，而人才是多元的。在利用好本地人才资源的同时，还应加大从全球其他高水平大学、科研机构吸引最尖端人才来汉发展的力度。
郭新立：武汉是教育之城、活力之城，聚集了众多高等学校，而且这些高等学校很多都是在我国起领先作用的高等学校。此外，武汉还有众多科研机构和创新企业，有天然的创新优势。湖北省及武汉市都特别重视科技、教育、人才，这是教育、科技、人才能够统筹发展的基本保障。
希望地方政府、大学、企业和科研机构能有机结合，直面武汉经济建设和社会发展中的重大问题，发动各方力量组织集体攻关，特别是通过产学研合作来解决武汉发展的实际问题。希望湖北以及武汉能够在科教融合、产教融合、学科交叉融合中，都能走在全国前列，作出示范、树立标杆。

（长江日报记者常少华 陈晓彤 吴曈 摄影：记者彭年 何晓刚 肖僖）
【编辑：商佩】

【来源：长江日报】

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云乐阎19341243877 ______ 呼唤,释义: 呼叫;喊叫,召唤;差使,称谓;称呼. 召唤,释义: 呼唤 读音: 呼唤[ hū huàn ] 召唤[ zhào huàn ] 造句: 呼唤: 1、早晨,妈妈轻轻地呼唤着我的名字,叫我起床. 2、我忽然想起来了,大哥往常就是这样呼唤羊群的. 3、清晨,草地里昆虫家族的成员们轻轻呼唤,互相应答. 召唤: 1、 孩子们听到母亲的召唤,都围拢过来. 2、只要一听到音乐开始召唤,她就不管三七二十一了. 3、青春是一面旗帜,她召唤着我们勇敢前行;青春是一本教科书,她启迪着我们的智慧和心灵.