圆柱有哪些物品一年级

大众网记者 张顺 通讯员 曹丽萍 潍坊报道

为积极探索幼儿园与小学科学有效衔接，建立幼小深度合作机制和联合教研制度，1月23日，潍坊市育才学校和潍坊市育才幼儿园开展了“幼小联合教研，共话科学衔接”专题教研活动，力图让幼儿身心、生活、社会、学习等各个方面都得以锻炼与培养，全面深化幼儿入学准备教育。

理念碰撞 深度教研

研讨会起始，潍坊市育才幼儿园曹园长针对幼儿园目前开展的幼小衔接工作向小学老师进行了详细说明，希望通过本次联合教研，解决目前幼小衔接工作开展过程中遇到的问题与困惑，实现更加科学的幼小衔接。

明确方向 理定思路

随后，幼儿园的老师们结合实际教学情况，针对幼小衔接过程中遇到的问题、困惑进行研讨交流。

潍坊市育才学校一年级的老师们首先对孩子进入一年级后的表现做出了充分的肯定，对幼儿园老师们的工作给予了充分的认可，同时就学生如何养成良好的学习习惯、行为习惯、社交习惯、如何进行初步的知识学习等方面进行了分学科交流。

参与此次联合教研的青年老师们纷纷梳理出自己的学习心得，为后续的幼小衔接工作做好功课。

王紫羽

今天下午，我有幸参加了幼小联合教研。这次交流会聚集了幼儿园和小学的教育工作者。我带着好奇和期待的心情，希望从中获得关于如何帮助孩子顺利过渡到小学阶段的启示。

交流会上，我深感幼儿园与小学之间的教育差异。幼儿园更注重游戏化教学，而小学则更注重知识的传授。这让我意识到，幼小衔接不仅仅是知识的衔接，更是生活习惯、学习方法和心理状态的衔接。

林老师的分享让我印象深刻。她提到，对于刚进入小学的孩子，最重要的是培养他们的学习习惯和自律性。同时在学习上可以借助绘本阅读，来增加孩子的兴趣。与幼儿园相比，小学有更多的课堂规矩和学业要求，这对于孩子来说是一个挑战。因此，需要帮助孩子建立良好的学习习惯，让他们更好地适应小学的生活节奏。

此外，我还学到了如何通过日常对话和活动，培养孩子的自信心和独立性。幼儿园的教育方式与小学存在很大的差异，孩子们在进入小学时可能会感到困惑和不安，我们需要给予孩子足够的支持和鼓励，让他们相信自己能够应对新的挑战。

最后李校长总结了本次的交流成果，大家都收获满满，无论是幼儿园教师还是小学教师，都学习到了新的教学方法和思路，可以更好的帮助孩子学习和生活。

这次交流会让我收获颇丰。我深刻认识到幼小衔接的重要性。我相信，通过我们共同的努力，孩子们一定能够顺利地过渡到小学阶段，迎接新的挑战和机遇。

李淑华

今天跟幼儿园各位老师共同探讨在幼儿园阶段如何教、教什么，教到什么程度，才能让小朋友们更好发展，为以后上小学打好基础。今天开会主要以学习者的身份参会，所以抱着学习的态度，在会议过程中学习到了很多，受益匪浅。

1.在幼儿园阶段更加重要的是帮助小朋友形成良好的习惯，这个阶段养成习惯可能比学习知识更加重要。习惯养成很难改变，所以要帮助学生形成良好习惯，比如，自己的事情自己做，学会叠被子等基本的生活常识，比如正确的握笔姿势，比如安静的听老师讲东西等等。这些习惯的养成都能为以后的学习打下基础。

2.在幼儿园阶段，主要以游戏为主，在这个过程中渗透一些知识，比如，识字、算数等等。在语文方面更加注重学生识字，拼音也可以涉猎，可以适当拉长时间战线，拼音是识字的基础，一定要关注好拼音，在这个基础上，多识字，可以借助绘本，多看绘本，多自己说出绘本的内容，不仅可以加大识字量，对以后写作文也有帮助。在数学方面，方法可能比单纯的记忆更加重要，所以要加强学习方法指导，比如在幼儿园可以加强孩子们对圆柱等等教具的直观感受，可以亲身体验一下，圆柱可以滚动，自己平时吃的蔬菜有哪些，水果有哪些，哪些属于蔬菜，哪些属于水果，公鸡和母鸡分别是什么样的，都可以将知识和平时生活联系起来，这样更能在潜移默化中让学生理解。英语上在幼儿园阶段要培养孩子们学习英语的兴趣，可以记住带有录音的绘本，多听磨耳朵，每天保证听20分钟。一方面可以提高学习英语的兴趣，另一方面也可以加深理解。

这次会议让我收获颇丰，受益良多。

毛洁

在本次幼小衔接座谈会的过程中，我收获颇多，进一步增强了我对幼小衔接的认识。

在上学时，心理老师说幼小衔接不能只是到大班才有的任务，而是从幼儿上学一开始就应该准备的内容等，听完培训内容后，也了解到幼小衔接不仅是知识层面的衔接更重要的是心理品质、行为习惯、学习能力等全方面的衔接。

那幼小衔接到底怎么从幼儿园去一步步衔接到小学呢，可能在没有听讲座前，我可能会有这个意识，但对于幼小衔接并不是很了解，所以不懂怎么去实践，这次会议后，对幼小衔接有了一定的了解，以及今后在教学中应该注意哪些地方。其实在学生以后学习的生活中，我们都可以衔接到相关的内容，一步步去提升他们的能力，引导他们在做中学，在做中看。

从培训中学到的，幼小衔接要以提升幼儿的自主能力和学习能力以及专注力来进行教学和一日活动。三位老教师的分享中我学到了很多知识，比如一些学习与教学方法，一些重难点，在教学中应该关注孩子的哪些方面，对于习惯的养成还有心理的关注也是在今后工作学习中需要重点关注的地方。所以，从幼儿园到小学，不是翻山越岭，而是童年生活的自然延伸和过渡！同时也要注重家园共育，父母应当以积极、从容的心态，帮助孩子科学衔接，以及积极配合老师。可能家长面对幼小衔接也无从下手，会担心，焦虑，但家长切莫用孩子的短处和别人的长处作比较，要相信每个孩子都是独特的，每个孩子都是有发展潜质的，唯有信任和鼓励，才能让每个孩子用自己的方式发光！

最后，很荣幸能够听到这次宝贵的培训，各位老教师的分享也让我对幼小衔接进一步有所了解，希望能在今后的教学里运用收获的内容更好的帮助孩子去适应学习与生活，让孩子健康成长。

王双玲

幼小衔接的四个准备有哪些？

一、培养良好的生活习惯

1.自己的事情自己做。培养孩子每天收拾自己的个人物品，如书本、笔、玩具等。上小学前，家长可以引导孩子自己收拾自己的物品，教会一些收拾的方法，甚至可以和孩子演练。

 2.培养孩子的自律性。在家里，可以提前给孩子布置任务，每天如此，有规律地规范化，有助于提高孩子的自律性及行为规范。

 3.引导孩子珍惜个人物品。在学校里，学生多，事情复杂，经常出现丢失物品的现象，有些孩子对此并不心疼，对个人物品不够珍惜。家长可以在平时点滴灌输，保管好个人的物品。

 4.养成良好的卫生习惯。不乱涂乱画、不乱扔纸屑等，良好的个人卫生习惯会让孩子看起来更大方，也会受到同学、老师的欢迎。

二、良好的学习习惯

 1.专注力。小学课堂40分钟，对于大部分的孩子而言，是非常漫长的。所以会忍不住和同学讲话、玩笔等。可以在上小学前，可以每天给孩子布置一些任务，如听故事、画画、搭乐高、下棋、练书法，循序渐进，让孩子在其中不断约束自己，不断提高注意力。

 2.阅读。阅读习惯应该尽早培养，阅读应该成为孩子的终身兴趣，成为他们生活中不可缺少的一部分。

王莹

今天下午的培训，我想说以下关键词“感恩、倾听，情绪管理”。

本次幼小衔接活动使我受益匪浅，也对自己班级的教育多了一些方法。

首先，感恩教育。对于老师来说，每天和同学们生活在一起，孩子们的一举一动都尽收眼前，今天我意识到，对孩子们的感恩渗透还是十分有必要的，因此今后的教学生活活动，要多渗透感恩教育。

其次，倾听。林老师提出来的“安静的听，安静的说，安静的表达”。对于一年级的小学生来说，他们容易情绪化，不会情绪管理，情绪表达，因此，要引导他们先安静下来，再说，再听，再写，会倾听才会表达。

最后，情绪管理。情绪管理是人一生的必修课，对一年级来说也尤为重要，因此要在生活中多帮助学生发现问题并管理自己的情绪。

对于年轻老师来说，学习机会很重要，总结反思并应用到教学中也十分重要。

李伟

在幼儿园里，孩子们度过了快乐而充实的时光。在这个小小的世界里，孩子们经历了许多第一次，如第一次学会走路、第一次学会自己吃饭、第一次交到朋友。这些第一次，对于孩子们来说，是如此的重要，它们标志着孩子们逐渐成长，逐渐独立。在这个过程中，幼儿园里的老师们也付出了很多努力。他们耐心地引导孩子们，鼓励他们尝试新事物，帮助他们建立自信。

 培养幼儿良好的行为习惯，是一件非常细致的工作。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。开头的时候，只要幼儿掌握简单的生活规则，接着，提出关于社会行为的要求，比如，待人要有礼貌，看到阿姨要问好，接受人家的礼物，或者得到人家的帮助要道谢等。

 从幼儿的能力来看，既是履行一些内容极其简单的要求，也要做出巨大的努力。如果教养员对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。当幼儿做不到教养员的有些要求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且对教养员的话产生怀疑，不信任教养员了。

 孩子在幼儿园里的习惯养成对将来步入一年级非常关键，慢慢会影响到孩子的方方面面。不过早地促成，不过早地干预，注重培养孩子的思维能力，表达能力等，关注他们的心理变化，在幼儿园里，孩子们度过了快乐而充实的时光。他们在这个小世界里，不断成长，不断独立，而老师们也付出了很多努力，帮助孩子们建立了自信和各种技能。相信在未来的日子里，这些孩子们会变得更加优秀。

幼小携手 助力成长

研讨会后，李文谷副校长强调，在身心、生活、社会、学习四个准备中，身体素质是基础，心理适应是关键，养成习惯是重点。幼儿园是小学的重托，既要充分挖掘孩子们的兴趣潜能，又要培养他们良好的思考、倾听、表达、社交和运动习惯。让孩子们既有强健的身体，又有健康的心理，升入小学后做到正确学习，正确交往。只要我们坚定目标，抓住幼小衔接的本质，才能科学推进幼小衔接的自然贯通，把科学的幼小衔接研究成果惠及每一个孩子。

幼小始于心，衔接始于行。此次幼小衔接双向研讨会，使老师们更加明确了幼小双方的教育任务，更新衔接方法，精准衔接，为幼儿尽快适应小学生活，实现平稳过渡，为孩子健康和谐发展打下良好的基础。

单旺君1984圆柱体的物体有哪些 -
邰依养13225828802 ______ 积木有圆柱的,笔也有圆柱体,饮料瓶有圆柱的,水杯是,柱子等等.

单旺君1984圆柱形的物体有什么 -
邰依养13225828802 ______ 杯子、易拉罐、笔筒、钢管.......

单旺君1984生活中哪些东西是圆柱体? -
邰依养13225828802 ______ 电线杆子

单旺君1984关于圆柱的东西都有哪些? -
邰依养13225828802 ______ 易拉罐、柱子、笔、水杯、望远镜等类似的东西

单旺君1984日常生活中圆柱形状的物体有哪些 -
邰依养13225828802 ______ 千纤草丝瓜水的瓶子 水杯 卫生纸卷 矿泉水瓶

单旺君1984圆柱体有哪些 -
邰依养13225828802 ______ 1、笔筒:用陶瓷、竹木、等制成的筒形插笔器具.笔筒是搁放毛笔的专用器物,据文献记载,它的材质有镏金、翡翠、紫檀和乌木,现在我们能够见到的传世器物,大多是用瓷或者是竹木制作的. 2、蜡烛:是一种日常照明工具,主要用石蜡...

单旺君1984生活中有什么圆柱形的东西 -
邰依养13225828802 ______ 铁皮水桶,茶叶罐,,圆柱形的那种哦,,,

单旺君1984生活中有什么物品是圆柱或圆锥? -
邰依养13225828802 ______ 生活中的圆柱体:日光灯灯管、饮水机的水桶、矿泉水瓶、石膏柱子、荧光棒、蛋糕、柱子、杯子、纸巾筒、水瓶、香烟、电池、笔筒、电线杆、蜡烛、罐子等.生活中的圆锥体:圣诞帽、灯罩、漏斗、陀螺、松树、冰淇淋蛋筒、沙堆、漏斗、陀螺、斗笠、铅笔头等.拓展资料 圆柱和圆锥的关系 等底等高的圆锥积是圆柱体积的三分之一.体积和高相等的圆锥与圆柱,圆锥的底面积是圆柱的三倍.体积和底面积相等的圆锥与圆柱,圆锥的高是圆柱的三倍.等底等高间圆柱与圆锥之间的侧面积之比关系为: S圆柱侧/S圆锥侧= ,其中,r为底面半径,h为高.参考资料:搜狗百科-圆柱

单旺君1984日常生活中哪些物品是圆柱或圆锥 -
邰依养13225828802 ______ 圆柱:烟,灯管,烟囱,笔芯;圆椎:漏斗

单旺君1984平常常见的圆柱形物品都有什么?请列举!现在做设计,一时没灵感!需要圆柱形作为基本型,这次全当是一次网络的头脑风暴设计法实验吧!谢谢大家支持... -
邰依养13225828802 ______[答案] 易拉罐,圆的笔筒水管子电池,5号7号的那种电线杆子其实也可以把人体的胳膊和腿什么的看成圆柱...我们画人体结构的时候,都是以圆柱代替胳膊腿的.各种笔,水塔树干