基本不等式ppt免费下载

课程背景：

作为内训师，是否遇到过以下场景：

1、老板要求你设计一门课程，但不知从何下手；

2、课件、资料五花八门，想要统一，那是个大工程；

3、课程开发出来，但效果参差不齐，不能满足业务部门的需求；

4、课程结构混乱，学员难理解、记不住；

5、课件设计粗糙，让人不忍直视；

课程是企业知识、方法、策略和经验的集合体，是可以提高效果和效率的知识沉淀。掌握快速有效的课程开发方法，让学习即有深度又有效果。大道至简，找对方法才能起到四两拔千斤的作用，才能将所学运用到实际工作中去。课程开发是企业经验沉淀非常重要的工作，掌握了有效的方法才能将组织经验传承下去。

课程收益：

通过本课程的学习，可以让学员掌握：

1、以终为始-掌握培训需求分析

2、结构为骨-掌握课程结构设计

3、内容为肉-掌握素材内容填充

4、清晰简洁-掌握课件美化设计

课程时间：2天，6小时/天

课程对象：公司培训部员工、公司内训师、需要内化企业经验的员工及管理人员

课程方式：公开课/内训、面授、指导、练习、研讨、实战、互动游戏、视频分析

课程模型：

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课程大纲

第一讲：认知培训

一、洞悉企业培训

1. 企业培训的意义

2. 企业培训的目的

3. 企业培训的价值

4. 培训的四个层面

二、了解课程开发

1. 课程开发的意义

2. 课程开发的价值

3. 课程开发的目的

1）好课的三要素

2）有效教学不等式

第二讲：关注主题

一、聚焦问题

1. 什么是需求

2. 需求分析

1）需求访谈

a KISS模型

b BEI访谈法

c STAR原则

d 访谈记录整理

2）问卷调查

a问卷调查设计流程

b问卷调查样例

3）小组讨论

a开展步骤

b注意事项

4）基于岗位胜任力的需求分析

a必备条件

b注意事项

5）基于战略/业绩目标的需求分析

a分析方法

b注意事项

6）基于个人能力的需求分析

a操作方法

3. 确定选题

1）内训师选题考虑的三个原则

2）选题的四个标准

3）练习

4. 拟定标题

1）好标题的四个标准

2）课题的两种命名模式

3）标题命名方法

二、精准定位

1. 精准定位核心五问

2. 精准定位四步法

1）定学员

a目的及价值

b学员分析表

2）定类型

a ASK

3）定目标

a目标分析表

b业务目标撰写方法

c学习目标撰写方法

4）定方向

第三讲：关注结构

一、搭建结构的基本原理——金字塔原理

二、四种常用的大结构

1. 三段式结构

2. WWH结构

3. 流程结构

4. 问题结构

三、六种常用的小结构

1. 要素结构

2. 正反/对比结构

3. 三角结构

4. 时间结构

5. 变焦结构

6. 流程/递进结构

四、综合练习

1. 反洗钱案例

2. 教一组密码

课堂练习：尝试用不同结构进行逻辑表达练习

第四讲：关注内容

一、不同内容课程的关注要点

1. 知识型内容

2. 技能型内容

3. 任务型内容

4. 问题型内容

二、案例萃取

1. 什么是案例

2. 案例不当的常见问题

1）案例有争议

2）不具有典型性

3）案例陈旧

4）逻辑漏洞

3. 案例设置的原则和方法

1）所有取舍

2）合理加工

3）新颖独特

4. 案例的来源

1）接引用

2）萃取经验

a什么是经验萃取

b经验萃取的三种形式

c经验萃取的6C模型

5. 案例呈现的方式

1）PPT呈现

2）讲授呈现

3）发放资料

4）视频呈现

5）人物扮演

第五讲：关注制作

一、PPT制作与美化

1. 认识PPT

1）完整的PPT制作流程

2）常见PPT制作过程中存在的问题\n

2. PPT的规范化

1）PPT的文字

2）PPT的段落

3）PPT的色彩

4）PPT的对齐

5）PPT的版式

6）PPT的留白

3. PPT的视觉化

1）选对图片

2）用对表格

4. PPT的结构化

1）PPT的整体结构

2）PPT的内容结构

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课后作业：根据所学内容设计开发一门课程，主题自定

扈瑾庭1467什么叫基本不等式? -
何习脉18744909951 ______ 基本不等式: 1.a,b∈R,a2+b2≥2ab,当且仅当a=b等号成立, 2.a,b∈R+,a+b≥2-,当且仅当a=b等号成立

扈瑾庭1467数学额 必修5 基本不等式最值
何习脉18744909951 ______ a=√2-1(b=√2)时,取得小值2√2 - 1 ab+b=2, b=2/(1+a) a+b=a+ 2/(1+a)=a+1 + 2/(a+1) -1 ≧2√[(a+1)* 2/(a+1)] - 1 = 2√2 - 1 (均值不等式:a>0, b>0, 则a+b≧2√ab;且,当a=b时“=”成立) 此处,当且仅当a+1=2/(a+1)成立时,即a=√2-1(b=√2)时,取得小值2√2 - 1

扈瑾庭1467数学,基本不等式
何习脉18744909951 ______ 必须为正数,根告ab或a+b为定值,当且仅当a=b时,才可取等号

扈瑾庭1467基本不等式
何习脉18744909951 ______ 因为xy>0且x+y>0,所以x>0且y>0 (x+y)(1/x+4/y)=1+4x/y+y/x+4=5+(4x/y+y/x)>=5+2*2=9 当且仅当4x/y=y/x时等号成立 即当y=2x时,它的最小值是9

扈瑾庭1467数学基本不等式
何习脉18744909951 ______ 解:log2x+log2y=log2(xy) x+y=4≥2√xy 故:xy≤4 所以log2x+log2y最大值为:log2(4)=2

扈瑾庭1467基本不等式
何习脉18744909951 ______ 过程是这样的,因为2X+Y=1,所以1/X+1/Y=2X=(2X+Y)/X+(2X+Y)/Y=2+Y/X+2X/Y+1=3+Y/X+2X/Y就大于或等于3+2*根号下(Y/X*2X/Y)=3+2根号2 但此时若要取等,则Y/X=2X/Y,所以再联合2X+Y=1就可以知道是存在X.Y的值的,所以最小值为3+2根号2 不知道对不对 呵呵!

扈瑾庭1467高二数学之基本不等式
何习脉18744909951 ______ 设长am宽bm 则a+2b=30 a<=18 S=ab=0.5*(a*2b)<=0.5*[(a+2b)/2]^2=112.5 当且仅当a=2b即a=15 b=7.5时S最大值=112.5

扈瑾庭1467高中数学知识总结 -
何习脉18744909951 ______ http://www.qzwzfx.com.cn/upload/zydir/19/z2009113_1124_9378.doc 高中数学重点知识与结论分类解析一、集合与简易逻辑1.集合的元素具有确定性、无序性和互异性.2.对集合 , 时,必须注意到“极...

扈瑾庭1467高中数学 基本不等式 -
何习脉18744909951 ______ 都是同类题:基本不等式a+b≧2√ab (1)40=x+y≧2√xy,即20≧√xy,所以xy≦400;即xy的最大值是400; (2)a+b≧2√ab,把ab=10代入,得:a+b≧2√10,即a+b的最小值是2√10;(3)1=x+4y≧2√4xy=4√xy,即:1/4≧√xy,所以:xy≦1/16;即xy的最大值是1/16; 希望能帮到你,如果不懂,请Hi我,祝学习进步!

扈瑾庭1467什么是基本不等式 -
何习脉18744909951 ______ a+b>=2根号ab当且仅当a=b时等号成立,a,b属于正数