备课过程及简要记录
期末临近，本学期的教学生活已经进入尾声，为了让家长更好地了解幼儿本学期在园生活与学习情况，增进家园联系，提升家园合力，进一步促进家园双向互动，幼儿园都会在学期末举办家长会，但如何安排才能效果最好？
园长幼师通服务平台小编整理了这一份幼儿园学期末家长会的流程及方案，供幼儿园园长、幼师朋友们参考~
家长会的形式参考
1、发布会形式
针对一项或多项主题，以教师讲述和传达为主，家长提问为辅的形式。及时向家长通报孩子或学校教学情况、变化、日程等。
2、汇演慰问形式
通常为由教师组织，孩子表演，家长参观或鉴赏为主要内容。这种形式多为增加教师、孩子和家长的三方互动，多安排在学期末，或重要节日前举行。其目的主要是向家长展示孩子的学习成果，增强三方的亲近。
3、共同活动形式
其目的主要是在共同的活动中增进彼此的交流。
当然家长会还有很多其他的形式，比如以家长发言为主的家长会，以孩子向家长提建议和意见的发言为主的家长会，或者以上各种形式结合的家长会。
如何组织家长会？
1、明确家长会的目的
确定家长会的主题，只有明确了主题和目的，才能围绕这个主题组织家长会。
2、确定家长会的形式
根据主题和内容的不同，选择和确定合适的家长会形式。
3、做好家长会前的“备课”
相信大多数的教师，尤其是班主任老师，对孩子和学校的情况都是了如指掌。但是有一些新的情况，仍然需要老师做一些对应的准备。做到有问必答，有备无患。
发放调查问卷，了解家长需求：老师可以提前拟定几个主题，通过问卷的形式让家长自行选择感兴趣的主题。问卷可以打印纸质版发放到家长手中，也可以制作成电子版通过班级群发送和收取，这样更便捷。
4、确定家长会的流程
家长会的流程应从家长的召集准备开始计划，到会议的发言顺序，总体时间的把握等多个方面进行明确。通常以时间为顺序，把会议涉及到人事物尽量明确下来，比如明确发言的顺序，明确讨论的范围，明确会议的整体进行时间等。明确的流程，将帮助老师尽量避免疏漏和掌控会议全程。
5、拟定家长会的发言内容
无论是什么形式的家长会，作为教师的发言，都将是家长会的重要开场白或结束语，它将引领会议的议题和进程。所以，拟定一份家长会上的教师发言稿十分重要。
6、做好家长会的通知和召集
列示家长会出席的各方名单，然后将会议时间、主题等通过各种形式，及时通知到会方。
7、做好会场布置和家长的到会接待
在会议开始前，应做好家长的接待，位置安排，以及会场布置等工作。
8、进入家长会的实质进行阶段
家长会开始，根据先前制定的计划和流程，灵活的进行会议。
9、做好家长会的活动或会议记录
可采用录音等方式，做好家长会的会议记录，把家长会上遇到的问题，记录下来，以留后解决或借鉴。
10、做好家长会的总结
送走家长，并适时做好家长会的总结。家长会的会议内容结束，在经过其他交流后，应做一些家长的欢送工作。同时教师应结合会议记录，做好家长会的总结。
11、通报家长会的内容
向孩子们有选择的通报家长会的内容。一些家长会是没有孩子参与的，除了家长在与会后，会将会议内容和孩子交流之外，教师也应适当的向孩子透露家长会的一些内容，起到疏导，解惑。
12、做好家长的回访
做好家长的回访，以及家长会后的重点问题跟进。一个负责任的教师，当然不会认为一次集中的家长会，就可以解决所有要求家长配合，或解答家长疑惑的作用。所以适时的在会后回访或跟进，将有助于教师和家长的真正了解，以获得更好的家长配合。
家长会发言稿模板
尊敬的家长：
你们好！非常感谢大家在百忙之中抽出时间来参加今天的期末家长会，在此我代表本班的三位教师感谢各位家长对我们工作的配合和帮助！
时间过得真快，这一年里，我们开展了形式多样、生动有趣的教育教学活动，孩子们在愉快的学习、游戏环境中学到了各种本领，在各方面都有了不同程度的进步。这一年里，我们班的三位教师在教育教学方面积极配合，互相支持，使得班级的各项活动得以顺利开展。接下来，我将本学期班级开展的工作向各位家长进行简单的汇报：
孩子们经过这学期的集体生活和学习，在各方面都有了明显的进步，生活自理能力有了明显的提高，大多数幼儿在园基本上能做到自己的事情自己做，可以独立地吃完自己的一份饭菜、会自己穿脱衣裤和鞋袜、安静地午睡，在活动后也养成了自觉洗手喝水的习惯。
同时，我们在教育教学活动中充分挖掘环境教育的优势，将活动室、教室墙面、瓷砖壁画等根据各个阶段开展的活动加以布置，张贴了许多幼儿感兴趣的图片、照片及活动过程中的绘画、粘贴等作品，欢迎家长参观！
另外，我们还有效地选择和利用自然环境和社区环境资源，拓展幼儿生活和学习的空间。如：参观博物馆、组织幼儿到公园秋游等。
为丰富班级自然角，我们创设了XXX等专栏。同时，在家长的支持与配合下，我们收集了许多XXX等，在此向各位家长表示衷心的感谢，也希望在新学年里能得到大家更多的支持和肯定。
我发现本班幼儿有较强的好奇心，对于任何新鲜的事物都愿意用各种感官去感知。喜欢动手操作活动，能区别上下、前后，有初步的空间概念，会运用涂色、粘贴、团纸、撕贴、点画、印章画等多种方法创作一幅幅美丽的作品。
但有些幼儿缺乏耐心和自信心，有些幼儿会经常说“我不会”，有些幼儿还没形成良好的一日常规。这些不足，我们将在下学期重点加强指导，也希望家长在假期针对自己孩子的不足加以指导。
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