大一大二大三学习规划

62.4%受访大学生通过学生就业指导中心了解职业规划

中青报·中青网记者 杜园春

实习生 金文

大学时期是大学生进行职业探索的重要阶段。高校的职业生涯规划指导工作对大学生的职业发展有着重要作用。上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网（wenjuan.com），对2006名受访大学生进行的一项调查显示，62.4%的受访大学生是通过学生就业指导中心去了解职业规划。但有62.7%的受访大学生对学校职业生涯规划指导工作不够满意。

62.4%受访大学生通过学生就业指导中心了解职业规划

河南大学汉语国际教育专业应届本科生刘慧觉得，大学里的职业生涯规划课非常有必要，能为学生们就业求学起到指点迷津的作用。同时也是一门很有趣味的课，“我印象特别深，第一节课老师就让我们画小猪，以此来看同学们在未来职业规划上的侧重。也教了‘SWOT分析法’，结合外部环境与自身条件，分析我们所具备的优劣势、机会与挑战，以此帮助我们更好地完善职业规划”。

江西南昌某高校大二学生孙晓晓说，“大一上学期上了一门职业生涯规划课程。也曾和直系师姐了解过专业学生的毕业去向，对就业领域有一个大致的了解。填报志愿之初，我也和家人一起在网上查找了解过专业就业前景。但因为对自己的兴趣和擅长还没有一个明确的认知，目前我还没有明确的职业规划”。

大学生都是通过哪些方式和途径去了解职业规划的？62.4%的受访大学生通过学生就业指导中心，53.9%的受访大学生是在学校职业生涯规划课上，52.9%的受访大学生是通过导师/辅导员。其他还有：自己从网上了解（44.2%），学长学姐（43.5%），同学朋友（37.2%）等。

62.7%受访大学生对学校职业生涯规划指导工作不够满意

播音与主持艺术专业应届毕业生宋梓涵，已决定与一家新媒体公司签约。他对学校的职业生涯规划工作很满意。“我们辅导员、院长还有书记一起来给我们上这门课。足以体现学院的重视，还拉近了学生与院系老师的距离”。

孙晓晓透露，学校将职业生涯规划课设为选修，且学分不高，这直接导致了同学们学习热情不高。“一方面是大家有功利心态，高学分课更受欢迎，另一方面，列为选修课，是几个专业的学生在一起上大课，难以达到有针对性的指导作用，这也体现了学院的不够重视。而且任课老师水平有限，内容点到为止，不吸引人”。她说，大家对专业就业和发展有什么问题和迷茫，也不清楚去哪里能得到有效的指导。

对于学校的职业生涯规划指导工作，调查显示，37.3%的受访大学生表示满意，62.7%的受访大学生不够满意，其中56.3%表示一般，6.4%直言不满意。

河北师范大学新闻传播学院辅导员李洁指出，如果没有足够完善的理论知识储备和较多的实践磨练与检验，学生们很难形成比较清晰的、可行性强的职业规划，只能停留在构想层面。她表示，职业生涯规划主要是根据学生的个人兴趣、能力以及性格特点来确立今后职业发展的具体目标。她曾参与过几节职业生涯规划课，“我个人感觉，学校和学院联合设置的职业规划课程，是让这些孩子们更好地了解自身的优点和缺点，在大学中能够进行有针对性的学习和训练。我觉得这是课程设置要达到的总体目标”。

制订合理职业规划，64.0%受访大学生认为能尽早树立职业方向

刘慧是河南大学汉语国际教育专业的本科应届生，她计划继续读研读博，将来成为一名大学老师。她认为，作好职业生涯规划能帮助她更好地安排日常学习的优先级，将事项划分为轻重缓急。“拿我们专业来说，如果想进入孔子学院，就要格外加强第二语言的学习，想进入中学任教，就要自主考取教师资格证。像我想进入大学当老师，当务之急就是学好专业知识，为深造作准备。现在身边的同学都在找工作，我也不会心浮气躁，能专心准备考研”。

内蒙古大学生物技术专业大三学生王亚晖感到，目前还没有一个清晰的职业发展方向。她认为，树立明确的职业目标能更有自主意识，积极面对人生的各项挑战。“老师也引导我们把个人发展和国家需要、社会发展相结合，主动确立职业的概念和意识，才能为个人发展和社会发展付出积极努力”。

李洁指出，作好职业生涯规划有助于大学生尽早、尽好地确立个人发展目标。“我觉得孩子们有时不是没有能力，而是缺个‘奔头’。在我看来，职业生涯规划就能给他们这样一个‘奔头’，或者说一颗种子。我相信随着这颗种子的萌生，后续大家会自觉制订一系列的行动计划，充分发挥潜能，助力实现最终目标”。此外，她指出，合理的职业规划能让孩子们在进入社会前更清晰地了解自己当下所具备的综合能力。这对学生找准定位有着重要意义，能尽量避免在择业和深造的过程中出现好高骛远的情况”。

认真制订合理的职业规划，64.0%的受访大学生认为能尽早树立职业方向，有的放矢，62.4%的受访大学生指出能有明确的规划与奋斗目标。其他主要还有：寻找自身技能优势所在，明确发展方向（53.2%），对职业形成初步了解与判断（53.1%），重视提升个人能力（48.2%），能更快融入社会（31.5%）。

受访大学生中，大一的占8.2%，大二的占23.6%，大三的占36.3%，大四的占22.9%，研究生占8.9%。

来源：中国青年报客户端

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