大学生过度崇拜明星

家庭教育作用没有充分彰显

人这一生需要接受来自家庭、学校、社会的三种教育。家庭教育是人生的第一课，其教育效果直接关系到受教育者的成长和发展。良好的家庭环境不仅可以为儿童提供一个健康快乐的学习生活条件，同时也能促进青少年身心的正常发育与成熟。

家长作为子女的第一位教师，对儿童发展起着决定性作用，家长的人生价值观是否端正，教育水平如何，直接关系到子女能否健康发展。从大学生婚恋观的形成过程来看，家庭的教育类型和婚姻状态将潜移默化地影响个体婚恋观。

第一，放任自流、疏于引导型。父母认为他们的孩子已经长大了，忽略了对他们的婚姻观念的教育。学生时代是一个人的人生观、价值观形成的黄金时期，也是整个人格全面发展的关键时期。

在这一时期，学生的主要学习任务与高中时期相比发生了很大变化。除了深入学习基础知识外，还应该学会处理人际关系，改善个性。然而，许多家长对此变化的感知不明显，仍然以成绩好坏来评判上大学的意义，一味强调学习，而忽视了对孩子的情感教育。

有些家长甚至严令禁止学生在大学期间谈恋爱，因为他们认为大学里的恋爱会影响孩子正常的学习生活，耽误他们积极进取，影响他们的未来前景。

第二，管教过严、沟通困难型。父母过于严格，希望孩子以自己的方式追求目标，造成了与孩子之间的代沟。

一些父母美其名曰为了孩子好，利用个人经验传输功利的婚姻观，比如“学得好，不如嫁得好”、金钱至上等婚恋思想，也有一些大学生家长对彼此家庭条件很重视，要求子女拥有良好的家庭环境、能够极大地促进其今后成长的恋爱对象，忽略孩子自身的意见。

由于成长环境和社会背景的差异，使家长和孩子在人生态度和认知事物角度层面上，均有很大不同。父母盲目地灌输自认为为孩子好的婚恋观念，不但让学生逆反厌恶，还会给大学生恋爱动机形成带来负面影响，使得一些大学生婚恋观扭曲。

第三，自顾不暇、爱护缺失型。有些父母在外地工作时间较长，和孩子们聚少离多，沟通更是少之又少，对自己已经长大的孩子不够了解。

面对生理、心理上日趋成熟的孩子，一些家长已认识到在孩子中开展婚恋观教育是非常重要的，但是，由于文化水平较低，缺乏有关专业知识，再加上本身便未接受到婚恋观的系统教育，父母对婚恋观的教育，总是模棱两可，甚至有点捉襟见肘。

特别是当涉及到自己觉得比较露骨，却又是青少年比较好奇的性行为的时候，总是遮遮掩掩，让性行为变得更加神秘，出于好奇，学生对性行为的学习充满渴望。

由于缺乏父母和学校的性观念教育，从而选择通过互联网、杂志、书籍和其他方式学习性知识和性行为的青少年，可能会因为自身辨别能力不足，自制力较差，被鱼龙混杂的信息所误导，形成错误的性观念。

第四，推卸责任、袖手旁观型。有的家长把孩子直接扔给学校，认为教育是学校的事情，平时什么都不管，出了事情就找学校。这部分家长不明白，原生家庭是每个孩子生命中最初的、最主要的关系，它对孩子的影响是深远的。

每个人长大后，绝大多数的行为习惯和人际交往关系都是下意识对原生家庭某种行为的模仿。在这种情况下，一些父母往往把注意力集中在孩子身上，忽视了自身在孩子婚恋观形成过程中所发挥的潜移默化的作用。

如果孩子从小就有一个和谐幸福的家庭，父母关系融洽，那么很容易培养出正确的婚姻价值观。另外，在原生家庭里成长起来的孩子往往具有很强的自律性和独立性，他们有自己独立的思想与观点。

在一个不完整的原生家庭中长大的孩子往往敏感、孤独，缺乏安全感和爱。如果一个女孩是在争吵或冷战的氛围中长大的，通常有两种情况：

第一种是她不相信爱情，或者很难信任异性；其次，很容易在不同的男孩之间徘徊，这实际上是缺爱的表现，这种现象在离婚或重组家庭中更为突出。

学校婚恋观教育引导欠缺

高校作为大学生学习和生活的主要管理者，没有及时针对大学生婚恋状况的变化，在教育教学方面做出适当的调整，导致学校的教育引导职能完全没有发挥出来，对大学生婚恋观的指导也没有发挥主渠道的作用。

第一，对大学生婚恋观教育引导的重视程度不够。由于一些高校没有意识到爱情观教育的重要性，而且缺乏专门教授爱情课程的教师，从教学安排来看，学校和教师普遍认为，大学生最重要的任务是学好专业知识。

专业课程和专业知识的传授是重要的教育任务，恋爱观教育没有受到应有的重视。同时，高校思政课教师也普遍忽视恋爱观教育在思想政治教育中的地位作用。

多数高校都把对大学生进行婚恋观教育任务摆在思政课堂中，在此过程中，思政课教师主要从教材出发，以学生为中心开展课堂教学活动，使之成为一门能够让学生接受并能有效促进其发展的思想政治理论课。

但是有的教师以完成教学任务为目的，仅仅限于课本知识的叙述，这种缺乏针对性的教学，从实际效果来看，差强人意。由于缺乏对教学内容和方法的深入学习，高校思想政治课对大学生正确婚恋观的引领和教育作用减弱。

教师忽视了对学生婚恋观的指导，无法通过结合自身理论和实践的实质性话语来制定积极健康的恋爱观内容，导致大学生在培养健康向上的恋爱观方面缺乏实践。

第二，缺乏婚恋观相关指导课程。就目前本科课程而言，直接涵盖大学生恋爱和婚姻行为内容的，仅《思想道德与法治》一门公共科目。

而教材上，真正谈到大学生婚恋问题的仅有《弘扬家庭美德》这一章的几页而已，主要内容仍然是教会大学生如何建立正确恋爱观和婚姻观，但是对于择偶观和性观念则未作相应阐述。

同时，高校思政课教师也普遍忽视恋爱观教育在思想政治教育中的地位作用。教育内容的缺失，致使思政课老师很难给大学生婚恋观以系统全面地引导，使课堂婚恋观教育不可避免地流于表面，与当前大学生的现实需求相去甚远。

第三，第二课堂、第三课堂中涉及婚恋观的教育引导太少。婚恋观教育具有其私密性，且问题因人而异，所以就教育方式而言，除第一课堂采取的一般教育方法之外，还应该拓展到第二、第三课堂，开展适合不同学生和不同问题的活动。

将第一课堂与第二、第三课堂相结合，对女大学生独立自主意识进行润物细无声、全方面教育培养。目前，高校第二、第三课堂中涉及婚恋观的内容较少。

仅有部分学校利用“三八妇女节”开展女性恋爱教育讲座，没有把握好新生入学、重要节日、毕业等关键节点，开展相应宣传教育活动，在借助公众媒体宣传正确的恋爱观。

利用新媒体开展征文投稿活动、录制视频、微信留言征集活动等方面缺乏引导，难以借助丰富的校园文化活动搭建起良好的交友平台。

社会环境负面影响增大

作为一个社会人，大学生的成长和发展离不开外部的社会环境，因此复杂多变的社会环境，潜移默化地影响着大学生正确婚恋观的形成。

第一，社会多元化价值观的负面影响。这在一定程度上导致了一部分青年学生产生对爱情的盲目追求和对金钱的狂热崇拜。

一方面，随着社会主义市场经济的不断发展，为人民创造了大量的经济财富，为现代人的婚姻和家庭发展奠定了稳定的物质基础，也给人们赚钱和出名带来了巨大的诱惑。

一些偶像在其价值取向上逐渐倾向于崇拜金钱和功利主义，并出现出轨嫖娼、合约情侣等情况。这些偶像明星不正确的价值取向，折射在当代大学生的婚恋观中，使他们受到“饭圈文化”的影响，呈现出了责任意识淡漠、婚姻信任感下降等问题。

另一方面，随着中西文化的不断融合，现代大学生接触到了更自由、更开放的西方婚姻的价值观。然而，也有一些大学生完全误解了开放和自由的概念，单方面将其价值归因于极端的享乐主义和过度的性态度。这些腐朽的思想逐渐导致一些学生迷失方向，安全问题经常发生。

第二，大众传媒的负面影响。技术的不断发展带动了大众媒体的快速发展，人们可以通过多种渠道获取信息。电视、报纸和互联网等大众传媒是社会信息传播的最重要手段，也是大学生获取不同类型社会信息的重要途径。

特别是互联网的普及为大学生的学习和生活提供了很多便利。然而，大众媒体是一把双刃剑，它为大学生提供了方便的信息，但也带来了很多问题。

一些影视作品为追逐经济利益、提高收视率，把声势浩大的校园恋爱表现得太夸张，但相爱之后怎样成家、担负家庭义务，以及在结婚后由于夫妻双方的原因或者两个家族产生的矛盾如何化解却很少在影视作品中展示。

缺乏对学生的正确引导，让学生下意识的以为，爱情不过是花前月下，对婚后柴米油盐未做相应引导，也促使许多同学在谈恋爱时只重过程轻结果，缺乏长远规划。在此观念之下的爱情，会创造出没有结果的爱情，受到伤害的通常是那些缺乏考虑后果的大学生群体。

网络媒体对于明星的外遇，离异、婚外恋和其他婚姻丑闻被炒得沸沸扬扬，现实生活离婚率高，影响女大学生婚姻的神圣性、伦理性理解，出现了恐婚不婚等社会现象。

第三，网络不良违法行为的引诱，如“杀猪盘”、约炮、裸聊等等。随着生活节奏的加快和交际面的狭窄、缺乏值得信赖行之有效的联谊交友渠道，使大批单身男女都有了“脱单”的需求，网上交友平台越来越多，更多的人选择在网络上找寻真爱的机会。

在此背景下，各类交友网站应运而生，为单身群体提供了一个虚拟交往空间和交流方式，也满足了部分人对异性情感沟通的渴求。但是因为交友平台的疏忽，违规失信混乱，婚恋骗局屡有发生，且受骗者以女性居多。

很多交友平台上的虚假会员信息充斥其中，让诈骗分子有机可乘。一些人利用女性用户的敏感心理和猎奇心态，打着“寻找真爱”的幌子，借助社交软件，找到可能的受害者，通过闲聊培养感情获得信任。

随后，受害者被带入博彩、理财及其他诈骗平台充值诈骗资金，得手后拉黑失联；也有一部分利用色情图片诱导被害人裸聊，然后用不雅视频进行敲诈勒索。此类网络不良违法行为，严重地冲击着大学生正确的婚恋观。

曾食丽4280如何应对青少年＂偶像崇拜＂的问题 -
裴饺胃14729528631 ______ “偶像崇拜”对青少年来讲是一种正常的现象,还是不正常的现象呢?老师常常说,你们这群学生只懂得追星,不知道把更多的心思放到学习上.当老师传递给学生这样的信息时,孩子更多的感受是你不理解我,我们之间有代沟.前几年流行“...

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曾食丽4280青少年追星族有利于青少年的心理健康吗?为什么? -
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曾食丽4280做了调查发现学生崇拜的是明星作为老师该怎么办 -
裴饺胃14729528631 ______ 你好!看了你的描述,做了调查,发现学生崇拜的是明星,作为老师怎么办?这个问题是,学生崇拜的是明星,作为老师要向学生讲清楚现在的任务就是读书,要把学生的注意力引起到学习上来,同时,老师可以跟学生家长沟通,做到学校教育和家庭教育紧密结合,促进学生学习积极性,完全没问题,视好运!

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裴饺胃14729528631 ______ 还好吧,有些是盲目崇拜,所以有点严重.

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