大班幼儿合作行为培养
——惠济区长兴路街道办事处中心幼儿园大班幼儿期末测评活动
多彩长幼园区
时光荏苒,一点一滴汇成漫天闪耀星光。我们的孩子一天天,积累一点点进步,于不经意间成长,于无声处绽放!为科学全面地了解大班年龄段幼儿的发展水平和成长需要,科学地评价幼儿的综合能力发展, 惠济区长兴路街道办事处中心幼儿园于2024年1月15日至1月16日开展了大班2023-2024学年上学期幼儿期末测评活动。
测
评
01
健康领域
![](https://p0.ssl.img.360kuai.com/t01a76f1db54794c352.jpg?size=720x540)
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健
康
测
评
健康领域发展测评分析:健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。动作发展方面主要关注孩子的钻、爬、跑、跳、平衡、投掷、排球等方面的现有水平。活动中,孩子们进行了跳绳、单脚向前跳、双手抓杠悬吊、快跑等运动,他们不怕困难,乐于挑战,老师认真观察每一位幼儿的表现,及时记录,为幼儿后续发展提供依据。
02
语言领域
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语
言
测
评
语言是交流和思维的工具,幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期 。通过互动问答、讲故事、儿歌等方式,测评幼儿的倾听、表达、阅读能力。
03
社会领域
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社
会
测
评
幼儿园社会领域的教学,以发展幼儿的情感,社会性为目标。以增进幼儿的社会认知,培养社会行为为主要内容。在本次的社会领域测试,通过,问一问、聊一聊,用亲密的互动、真实的沟通交流,了解孩子们社会交往及生活适应能力的发展。
04
科学领域
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科
学
测
评
幼儿的科学学习是在解决问题的过程中,发现和理解事物本质和事物间关系的过程,主要包括科学探究和数学认知。在本次科学领域测评中,通过观察、比较、操作等方式,体会到数学、科学与生活的紧密联系。从数字、数量、形状与空间等方面,了解幼儿科学领域发展水平。
05 艺术领域
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艺
术
测
评
“艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式”。每个幼儿心里都有一颗美的种子,本次测评,主要考察幼儿对音乐的感受及绘画作品的表现能力,幼儿用独特的笔触、好听的歌声、优美的动作,尝试表现美、创造美,充分展示了幼儿的表现力与创造力。
幼小衔接
科学衔接共赴美好,幼小衔接是从学前到小学两个不同教育阶段平稳过渡的特殊环节。幼儿园坚持儿童为本,以科学衔接为导向,开展了丰富多彩的活动,多方联动、系统推进,形成良好的教育生态,帮助幼儿实现小学生活的平稳过渡。
身心准备
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身心准备,是指幼儿需要在身体动作发展和心理方面等做好相应的准备,主要包括对小学生活充满向往、保持良好的情绪状态、喜欢运动、动作协调等。 幼儿在“单脚向前跳”“快跑”“跳绳”等小游戏中,大胆跳跃,一展英姿,展现自己灵敏的动作与强健的体魄。
生活准备
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良好生活习惯的养成是“幼小衔接”中一个重要的方面,对于幼儿来说,生活习惯的培养尤为重要。它对孩子的自信心、责任感、问题解决能力有着重要影响,有利于孩子独立意识、独立性格、自立习惯的养成。在本次的测评里设有擦桌子、叠被子的小游戏,旨在了解幼儿的生活自理与自我服务的意识,使幼儿体验劳动的乐趣,体现自身良好的生活习惯。
学习准备
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幼小衔接工作的重点不是知识的准备问题,而是如何激发幼儿的学习兴趣,引发其对知识的好奇心,培养幼儿积极主动的学习态度,养成良好的学习习惯,并树立克服困难的勇气等。学习准备环节主要测评幼儿的学习习惯与学习能力。过程中,孩子们以“一拳一尺一寸”严格要求自己,姿态端正,手握纸笔,神情专注地书写起自己的名字与学号,他们感受着符号的力量,一笔一划中阐述着对汉字学习的兴趣。
社会准备
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《幼儿园入学准备教育指导要点》中提到,社会准备,是指幼儿需要为适应小学特点的团体生活做好相应的准备,主要包括交往合作、诚实守规、任务意识、热爱集体等。如:学习正确的交往方式,并尝试自己解决矛盾和冲突;学习理解时间的长短、合理规划课间生活;通过游戏活动,树立规则意识等。过程中,孩子们畅谈对不同职业的认识与了解,洽谈祖国国旗,并唱响国歌,脑海中不断迸发灵感,闪烁智慧光芒,充分展现了自己对祖国家乡的热爱之情。
测评总结
幼儿如春园之草,不见其长,日有所增。通过测评活动,我们可以全面系统地了解孩子们纵横发展情况,挖掘并发现每个孩子的闪光点。教师也在测评后及时对测评结果进行全面分析,为班级下学期计划制定,活动开展,提供了充分的依据和努力的方向。
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