大象的耳朵课堂实录及反思

席沸钩2630《求一个数的几倍是多少》教学反思 -
荆熊晴19249006199 ______ 在本节课的教学中,我充分利用直观形象的数学活动,激发学生的学习兴趣,创设丰富的与学生实际生活息息相关的学习情景,使学生身临其境,提高主动参与的积极性,养成自主学习的习惯. 首先我用摆一摆的形式让学生巩固“倍”的知识....

席沸钩2630溶解的多少与快慢(教学设计与反思) -
荆熊晴19249006199 ______ 教学目标:1、初步了解不同的物质在水中溶解的量不同; 2、通过本课教学,使学生知道搅拌、用热水、把要溶解的物体碾成粉末可以加快溶解; 3、培养学生的实验能力,初步学会对比实验的方法. 教学重点:使学生学会正确实验比较的方...

席沸钩2630资源应用计划表是怎样联系教学设计方案与课件开发的 -
荆熊晴19249006199 ______ 答:这就是在确定自己选题所需要的学科信息化教学资源的类型和它们在教学实践中的应用策略,进而定制自己的资源素材应用计划. 首先,反思和修改已完成的教学设计方案 根据模块二的学习成果——“选题计划和教学设计方案”(包括学...

席沸钩2630求一个数的几分之几是多少教学实录与评析充 -
荆熊晴19249006199 ______ 求一个数的几分之几是多少.比如:一个数是420,它的1/6是(70).420x1/6=70 求一个数的几分之几是多少,就用一个数x几分之几

席沸钩2630《求一个数是另一个数的几倍是多少》教学反思 -
荆熊晴19249006199 ______ 在求得几倍后,可能没有着重强调商后面不能写上单位“倍”,虽然稍微的提了一下,但是在批改课堂作业时发现仍有小部分的学生在单位名称里写上“倍”.今后在教学过程中还需要进步加强小组合作学习的训练,同时还要注意培养学生的思维散发和创新能力.

席沸钩2630“求一个数的几倍是多少的实际问题”的教学设计与反思 -
荆熊晴19249006199 ______ 教学难点: 理解求“几倍”可以转化为求“几个几”. 教具、学具准备: 课件、投影仪、花片、小棒、小三角形等. 教学过程: 一、新知探究 小朋友们,羊历的5月25日是喜羊羊的生日,它邀请了许多好朋友参加它的生日party,你...

席沸钩2630《求一个是另一个数的几倍是多少》教学设计及反思 -
荆熊晴19249006199 ______ 本课的主要教学目标是通过学习使学生进一步理解“求一个数里包含几个另一个数”的含义,建立“倍”的概念,初步掌握“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系和解题方法,运用知识的转化解决问题,使学生会用自己的语言表达解决问题...

席沸钩2630教学案例和教案的区别 -
荆熊晴19249006199 ______ 教学案例和教案在设计初衷、使用功能、侧重上都有区别.具体如下: 1、设计初衷不同 教学案例主要是提供实际的教学例子,而不是所有教学的细节.以其范例与教学的配合为主进行设计;教案就是教学的内容文本,是教学设计的最核心的部...

席沸钩2630求稍复杂比另一个数多百分之几的数是多少的问题的教学设计与反思 -
荆熊晴19249006199 ______ 稍复杂的求一个数比另一个数多(或少)百分之几 :教学目标: 1、 掌握稍复杂的求一个数比另一个数多(或少)百分之几的问题的解答方法. 2、 提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力. 教学重点:掌握解决此类问题的方法. 教学难点...

席沸钩2630求一个数的几倍是多少的实际问题教学反思 -
荆熊晴19249006199 ______ 《求一个数的几倍是多少的实际问题》教学反思解决问题在数学教学中有着重要的作用,它既能培养学生的意识、创新意识,又能巩固有关知识,发展学生的思维.我在设计这节课时依...