孙权劝学优秀教案

祁放是4149孙权劝学中孙权是如何劝学的 -
苏鹏许14746216549 ______ 孙权劝学写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的上进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话.可分两层:先写孙权劝学,吕蒙“乃始就学”;后写鲁肃“与蒙论议”,“结友而别”.

祁放是4149《孙权劝学》的文章思路是什么? -
苏鹏许14746216549 ______ 1)课文思路: 孙权劝学——吕蒙就学——学有所成——结友而别

祁放是4149孙权劝学的全文概括 -
苏鹏许14746216549 ______ 全文概括:讲述三国东吴名将吕蒙,听从其主孙权的劝告而读书学习的历史故事. 《孙权劝学》是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文.选自《资治通鉴》,文题为后人所加.此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习,之后大有长进的...

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苏鹏许14746216549 ______ 《孙权劝学》主要通过(对话 )来刻画人物,表现人物鲜明的性格:孙权是( 关心下属);吕蒙是(虚心,自信 ).

祁放是414915.孙权劝学 -
苏鹏许14746216549 ______ 孙权是三国时期东吴的君王.赤壁之战后,因为大家都把周瑜和诸葛亮相提并论,周瑜于是留下一句“既生瑜何生亮”就与世长辞了.孙权手下武将就只剩下了吕蒙.可是吕蒙乃一介武夫,有勇而无谋.作为一个君王,当然希望手下部将能有勇...

祁放是4149孙权劝学中有什么劝说技巧 -
苏鹏许14746216549 ______ 孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性.使吕蒙无可推辞,“乃始就学”.从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感到他对吕蒙的亲近...

祁放是4149《孙权劝学》是从哪几个方面来劝的? -
苏鹏许14746216549 ______ 《孙权劝学》 是从三个方面来劝的: 一、指出学的必要性; 二、指出学的的方法和目的; 三、现身说法,指出学的可能性.

祁放是4149《孙权劝学》讲解!!!中学 -
苏鹏许14746216549 ______[答案] 1、本文可以分成两层,应该如何划分? 第一层(开头到“蒙乃始就学”):写孙权劝学,吕蒙“乃始就学”. 第二层(从“鲁肃过寻阳”到结尾):写鲁肃“与蒙议论”,“结友而别”. 2、请把括号处补充完整,使之完整...

祁放是4149孙权劝学的研讨与练习 -
苏鹏许14746216549 ______ 15 孙权劝学 课文研讨 一、整体把握 本文是根据先前的史书改写的.因先前的史书已有较详细的记载,而又无新的史料可以补充,所以本文是根据从略的原则对先前史书的有关记载进行改写的.与《三国志·吴志·吕蒙传》裴松之注引《江表传...

祁放是4149孙权劝学是怎么劝的?文中三人各自特点? 简洁 -
苏鹏许14746216549 ______ 孙权劝学,先指出学习的必要性,继而现身说法,以自己的学习体会鼓励吕蒙学习.孙权:善劝、爱才、关心下属.吕蒙:知过能改、善于听取别人的建议.鲁肃:敬才、爱才的忠厚长者.