小学生写人的作文的框架

小学生总给人一种古灵精怪的感觉，他们想法天真又敢说敢做，平时经常会说一些“小大人”的话，逗得家长哭笑不得，听后都得说一句“人小鬼大”。

不过天真归天真，一说到学习就会涌现出很多的“小聪明”，为了偷懒也是绞尽脑汁，就连写作文也会想尽办法凑字数，用的招数更是把老师都逗笑了，简直是太有才了。

小学生自创“结巴体”作文，老师读一遍就笑出声，简直是太有才了

想必大家小时候写作文的时候都有过“凑字数”的举动吧，明明自己已经没什么话可说了，但是为了达到老师的字数要求，想尽办法凑字数。

一名老师在批改学生的作文时就碰到了一篇有趣的作文，为了凑字数，这孩子直接模仿结巴说话，自创“结巴体”作文，老师读完之后笑得前仰后合，简直是太有才了，网友：幸亏就这一句，不然老师都得被带跑偏了。

这种隐藏在行文当中的凑字数还算是比较高级的，老师用心去读就会发现，如果简单看一眼的话也是容易被蒙混过关的，但是有些学生的凑字数就属实有些过分了。

下面这名学生写“爷爷过生日”的作文，开篇就说家里来了很多人，更是直接细数家里的这些亲戚，光是介绍亲戚就占了一大面，别的没看出来，就看出来家族“庞大”了，想必老师看后也免不了要数落他一顿了。

学生除了会用介绍人物关系来凑字数之外，还会用一些游戏来帮助自己，开头看着好像还行的，但游戏开始之后画风就急转直下，老师看了都有些眼晕。

比如下面这名同学写的《抓鸭子》，第一段简单介绍了一下游戏规则，但是从游戏开始之后就变了，满篇只剩下了“嘎”，读着读着还容易不由自主地“嘎”出声来，老师看完之后不仅头晕，想来脑子里也回荡着“嘎”的声音吧！

也不知道是小孩子的脑回路都是相通的，还是从别人那学到的，用玩游戏的情节来凑字数的情况还真不少见，只不过有些学生不敢那么明目张胆，但又怎能逃脱老师的火眼金睛呢？

下面这名同学讲的游戏应该是“斗地主”，详细了讲述了出牌的过程，虽然不像“数鸭子”那样直白，但也是在凑字数，老师看后也只能扶额叹息，真不知道该拿这群孩子怎么办好了。

有些学生凑字数属于通篇都很敷衍的，但是有些学生还是会认真写，只不过没有那么多的话，只能挑个地方去凑字数。

比如下面的同学就在开头用数数的方式来凑字数，后面写得还是比较认真的，可见他也是怕因为字数不够被老师数落，采取了这样不得已而为之的小手段吧！这说明这孩子“还有救”，老师别太严厉，多多引导或许就不会再因为写不出内容而凑字数了。

小学生写作文凑字数很常见，但是老师也别光看笑话，还得引导教育

小学生年龄小，接触到的文化和知识比较少，因此想法和举动都是比较天真的，所以一些看似“聪明”的小举动，在家长和老师的眼里都是非常幼稚的，大有一种“无知而不自知”的感觉。

而写作文的时候凑字数是再常见不过的事情，尤其是遇到了自己不太擅长的作文题目时，那可真是半天憋不出一个字来，只能说车轱辘话或者是明目张胆凑字数。

在面对这种情况的时候，老师一般都是又气又笑的，气的是学生敷衍了事的学习态度，笑的是他们为了凑字数也是想法独特，不过笑过之后，老师也要自我反思并对学生进行引导和教育。

学生之所以会出现凑字数的情况，一方面是学生不知道怎么写作文，那么老师就要先教学生构建作文框架，然后再通过细化来给作文“添肉”，当学生学会这个技巧后也能减少凑字数的情况。

另一方面学生脑子里面没有东西可以写，这就说明学生的文学素养有欠缺，因此教师就要鼓励学生多读书，开发学生的创造性思维，并通过写日记等形式去进行强化训练。

当然光靠老师努力可不行，学生也要多用心，认真对待每一次作文，通过不断练习提升写作能力，写作文中遇到困惑的话可以寻求家长和老师的帮助，这样也能达到快速提升的作用。

【笔者寄语】小学生写作文为了凑字数可谓无所不用其极，除了这些花样百出的凑字数之外，还有各种奇思妙想，这说明小学生的想法还是比较开阔的，只要好好引导和教育，必然能写好作文的。

话题：你小时候写过这种凑字数的作文吗？欢迎留言分享与讨论。

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