小学生心情日记300字左右

       大家好，我是禾禾妈~
       一直关注我的网友都知道，我家禾禾是一名小学三年级的学生。
       说实话，自打女儿进入三年级后，一直有件事特别让我头疼，那便是辅导孩子写作文！
       因为小学三年级，语文课有了写作的要求，一篇作文短短的300字，看似不难，却整疯了不少家长与孩子。
       比如我家禾禾，每周都有一项写作作业，可她每次写作业，都会不自觉的将其留到所有的作业都写完了，实在没办法时，才掏出作文本。结果，趴在书桌旁吭哧半天，才挤出一两行字，关键是我和老公还不知道如何辅导！


       是所有的三年级孩子都不会写作？还是唯独我家孩子不会写作？孩子为什么不会写作？如何辅导孩子写作……
       抱着这些疑问，我跟女儿的语文老师拨打了电话，经过一番交流我才发现，
       原来三年级的孩子不会写作文并非个例，而是普遍现象。
       比如女儿班里，44个学生，真正喜欢写作文，懂得写作文的孩子也不足5个。
       害怕写作文，几乎成了多数学生的共同点，尤其是初学写作的小学三年级学生。
       2006年，中国教育学会小学语文教育专业委员会，做过一项关于孩子对写作文喜爱程度的调查，结果发现：
       40%的中小学生害怕写作文、不会写作文，而70%的学生表示不喜欢老师的命题作文。
       01孩子为何害怕写作文？
       1）没有东西可写
       禾禾每周末的语文作业，必有一项写周记的任务。所以，每逢周五放了学，她都会垂头丧气的对我说：”妈妈，老师又让我们写周记，我写什么呢？“
       没有东西可写，无话可说，几乎是所有刚接触写作孩子的通病
       。老师告诉他们周记要写有意思的事，印象深刻的事。可她根本不知道什么是有意思的事、印象深刻的事。


       就像我们小时候，老师每次让我们写快乐的童年，我们都无从下笔，因为我们觉得童年正常就是这样的啊，有啥快乐的？
       可现在想想，我们的童年，上山偷鸟蛋，下河摸鱼……哪一件事不是快乐的呢?
       孩子们平时
       没有养成留心观察，用心感受周围事物的习惯，积累的作文素材少。当然
       ，就没东西可写！
       2）不懂写作技巧
       诗人艾青说:“没有技巧的诗人像什么呢?没有翅膀的鸟，永远只会可怜的并着脚跳；没有轮子的车辆，要人家背了它才走的。”
       写作技巧就像鸟的翅膀和车的轮子，
       不懂写作技巧的孩子，虽然有东西可写，但写出来大多是流水账，
       就如不会飞的鸟，不会走的车！
       而一旦孩子掌握了各种写作技巧，再写作时，就能够更加顺利地展开思路，下笔如有神。
       3）缺乏写作的信心
       不相信自己能写好作文，干脆不写，是很多小学生的通病。女儿禾禾之前也是这样，因为老师对她写的东西总不满意，让她各种改，所以她逐渐就对写作失去了信心。


       孩子初学写作，除非是写作天才，否则很难写出令我们满意的作品。而有些不懂教育的家长或者老师，因此
       打击了孩子，导致孩子对写作产生了不愉快的情绪体验。
       此外，现在很多老师喜欢
       采用命题作文的形式，
       这也在一定程度上导致了孩子不喜欢写作，对
       写作失去信心。
       02帮助孩子摆脱害怕写作文的情绪
       写作是表达思想和感受的方式，需要复杂的思维和艰苦的努力。
       作为家长，我们想帮助孩子摆脱害怕写作的情绪，就要帮助孩子掌握写作的能力，尤其是在以下几个方面多下功夫！
       1）培养孩子的观察能力
       写作来源于生活，又高于生活。只要孩子肯用心观察，就会发现生活中可写的东西有很多。
       不用刻意安排，平时接送孩子上下学的路上，带孩子去逛超市时，去游乐园玩耍时……
       适当的放慢节奏，跟孩子
       聊聊生活中有趣的见闻，说说各自的感受
       。待孩子说到高兴之处，不妨给其一句合适的鼓励，比如：”看你说的这么好，这么有意思，不如用笔记录下来吧，这必定是一段美好的回忆！“


       这样即能
       了解孩子的生活和学习情况，提升亲子关系，又可以提高孩子的语言表达以及观察能力。
       2）锻炼孩子的语言表达能力
       写作的本质就是用书面语言，将内心所思所想表述出来。
       我们要抓住生活中的各种小契机，有效的锻炼孩子的语言表达能力，鼓励孩子表达自己的感受。
       比如，冬天带孩子滑雪时，可以采用巧妙的问答的形式，引导孩子说出刚才的体会：“刚才滑雪那么刺激，儿子你不害怕吗？我都有点害怕了。”
       一旦孩子很骄傲的说出自己不同的感受，我们要及时的给出肯定：”你太棒了，把刚才的细节说的这么具体，以后如果当作家，肯定能像莫言一样获得诺贝尔文学奖。“
       不过需要注意的是，跟孩子讨论感受时，切忌跟孩子提及写作的事，否则孩子会很反感，尤其是游玩的时候，心情都会受到影响。
       3）提升孩子的写作技巧
       写作技巧是写作中非常重要的部分，它可以帮助孩子更清晰、准确地表达自己的思想和感受。
       都说万事开头难，写作最难的就是开篇，但懂写作技巧的人就知道，其实写作的开头方式技巧有很多种，比如，开门见山式开头，巧设提问式开头，揭示中心式开头等等。


       类似这样的作文开头方式就有20多种，别说孩子都掌握了，就算只掌握个五六个，写作就不愁开头了。还有各种修辞手法，五感法，倒金字塔结构，总分总结构等等！
       不过对于普通家长来说，有趣缺乏专业的写作技巧和知识。很难在这一方面给孩子提供帮助。而作为语文老师，也不可能将这些技巧一一传授给孩子，所以语文老师一般都会建议家长给孩子入手一些有关写作技巧的书。
       比如，女儿的语文老师就推荐了一套《小学生五感法写作文》，自从有了这套书的帮助，我感觉女儿的作文有了很大的提高，质量高低不说，起码敢于下笔了，这就是很好的开始。


       所谓五感法写作技巧，是指利用
       视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉
       这五种感觉来描述和表达事物的方法。通过这种技巧，可以将读者的感官调动起来，更具体、生动地呈现所描述的事物，增强文章的表现力和感染力。
       全书共8册，几乎包含了小学阶段，孩子需要掌握的所有写作技巧，比如五感法、修辞法、镜头法、扩句法等。


       通过引导小学生从视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉五个方面来观察和描述事物，帮助他们提升写作能力。
       比如，描述一朵美丽的花，在视觉方面，可以从花瓣的颜色、形状、大小等特征。在嗅觉方面，可以从花瓣的香味来描写，通过气味、视觉的描写，让读者更加身临其境地感受这朵花的美丽。


       此外，该书还提供了一些实用的素材积累方法，比如
       制作素材卡片、写观察日记
       等。这些方法可以帮助小学生积累丰富的写作素材，提高写作的自信心和能力。


       孩子通过学习这本书中的技巧和方法，可以更好地观察和描述事物，提高写作的表现力和感染力。
       同时，这本书也能够帮助小学生培养良好的写作习惯和思维方式，为未来的写作之路打下坚实的基础。
       强烈建议家有不爱写作孩子的父母入手一套，让孩子好好读一读，学一学！

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