小学语文作文结构框架
为促进教师专业化发展，丰富学校发展内涵，提升学校教育教学质量，10月8日，峨眉山市九里一小教科室组织全体教师进行了主题为“基于核心素养的学习任务设计”的教师专题讲座活动。付红梅和李晓琴老师给全体教师做了精彩的报告。
付红梅老师的讲座题目是《小学语文作文教学任务设计——以“语言构建与运用”核心素养为导向》。小学语文作文课是落实培养小学语文核心素养“语言建构与运用”的重要课型。付红梅老师以《我的动物朋友》作文课教学任务设计为例，从“创造良好的语言环境、结合课本进行语言构建与运用的培养、开展课外阅读和主题写作活动”三个方面开展作文课教学设计。付红梅老师首先从“语言构建与运用的内涵与重要性”出发，提出了“语言构建与运用”教学设计建议：构建高效的语言学习环境，既要创建良好的课堂氛围，又要组织丰富的语言实践活动；结合语文教材，挖掘教材中的语言元素，即进行课文的仿写与改写、故事的创编等；开展主题阅读和课外阅读，可以进行主题阅读、读书分享、课本剧表演等。
李晓琴老师的讲座题目是《小学语文课堂教学中如何培养学生的写作能力》。在语文教学中，作文是学习语文的必修课之一，在小学语文教学中，必须重视对语文作文教学的训练。李晓琴老师结合自己的教学实践，对作文教学谈了几点经验：帮助学生建立一个良好的知识框架，用堆积如山的知识库让练习写作事半功倍；注重课外知识的积累，让阅读积累提升作文的结构和质量；拓展空间，可以让学生主动地进行作文欣赏，教学时也可以采用共生的写作教学模式；激发小学生的写作兴趣。
据了解，全体教师都认真参与了培训，并与讲座教师进行了经验交流，让大家收益良多。（张方俊）
供图：峨眉山市九里一小
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