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北京市教委日前印发《北京市中小学地方课程教材开发指南》（以下简称《指南》），进一步规范本市地方课程教材开发工作。《指南》明确，地方课程教材管理工作接受相关部门、教师、学生、家长及社会监督。
\n市教委表示，本市地方课程教材要坚持思想性，积极融入社会主义核心价值观，符合党和国家教育方针政策和教育教学改革方向。坚持系统性，整体规划地方课程，与国家课程和校本课程形成整体育人合力，明确选择内容、呈现方式、开发程序等。坚持适宜性，内容选取、结构安排、活动设置符合学生身心发展特点和本地实际，凸显北京特色，体现首善标准。坚持前瞻性，立足当下，着眼未来，在继承优良传统、弘扬中华优秀传统文化的同时，学习借鉴国际经验。坚持服务性，服务国家发展和北京市城市功能定位，以课程整体育人为出发点，彰显跨学科特点，形成对国家课程教材的有益补充。
\n依照《指南》，地方课程教材包括7个开发方向，分别为国家课程由地方开发审核的教材、北京特色地域文化教材、学科思想方法相关教材、学习科学指导相关教材、信息素养相关教材、科技创新相关教材、国际理解相关教材。其中，国家课程由地方开发审核的教材，主要指在国家课程方案中，属于国家课程由地方开发、审核的教材，包括劳动实践指导手册、信息科技、小学一二年级以听说为主的英语，依据教育部颁布的《义务教育劳动课程标准(2022年版)》《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》及《北京市义务教育课程实施办法》编写。北京特色地域文化教材主要指落实国家课程方案要求充分体现北京优秀传统文化和红色资源相关的地方课程教材，促进学生认识家乡、涵养家国情怀、铸牢中华民族共同体意识的教材，包括优秀传统文化、北京红色资源等。
\n学科思想方法相关教材主要指对学科发展和学科学习具有重要影响力的观念、思想和见解，以及认识学科规律、解决学科问题的思维方法、研究方法的教材。学习科学指导相关教材主要指基于脑科学、认知科学、心理学、教育学等研究成果，帮助学生认识学习规律、掌握适合自身的学习方法、养成良好学习习惯的教材，包括学习科学、思维方法导读等。信息素养相关教材主要指在信息时代能够科学判断所获信息、评价和有效利用所需信息，包括培养学生信息收集能力、内容分析能力、甄别选择能力、理解评价能力以及信息创作能力的教材。
\n科技创新相关教材主要指结合北京国际科技创新中心建设，聚焦激发学生科技创新兴趣、培养学生科技创新意识和能力的教材，包括STEM教育、人工智能等。国际理解相关教材主要指立足首都城市国际交往中心功能建设，旨在培养国际交往人才为目标的教材，包括国际理解、国际交往等。
\n《指南》中明确，本市地方课程教材开发采取市级组织、招投标委托和符合资质单位自主开发三种形式。新编地方课程教材须按本市中小学教材管理办法有关要求组织编写，报市教委审核，通过后列入中小学教学用书目录。地方课程教材实行周期修订制度，一般按学制周期修订。已通过审核的地方课程教材须按本指南要求修订和送审，审核通过后列入中小学教学用书目录，未按要求重新送审或审核未通过的退出目录。区、校和编写出版单位要树牢责任意识，责任压实到单位、落实到人，落实地方课程教材规划编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各环节主体责任，如有违反并造成严重后果的将依法依规追究相应责任。
\n在地方课程教材审核、选用过程中，相关单位和个人应履职尽责，严格执行相关规定，任何单位和个人不得违反规定干预教材审核和选用。地方课程教材管理工作接受相关部门、教师、学生、家长及社会监督。市级教育行政部门对全市中小学地方课程教材管理工作进行检查和督导，区级教育行政部门对本区中小学地方教材使用进行检查和监督。
\n文/北京青年报记者 武文娟
\n编辑/叶婉
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