岗位职称等级

影响教师薪资的两大因素，分别是教龄和职称，其中教龄属于不可控因素，受到教师工作年限的影响，而职称则需要教师自行参加评选。

网上越来越多教师的工资条曝出，让大众改变了以往对教师这个职业的刻板印象，在大部分人眼中教师属于高薪的优质岗位，涵盖在“铁饭碗”的范畴中。

但是，当大多数人看到教师的实际工资就不这么想来，反而会觉得教师过于辛苦，导致近些年师范专业的报考人数也在减少，学生们都不愿当老师。

特别是以往教师参加职称评选，需要满足的条件非常多，对教师各方面的要求也高，导致想通过评选职称达到涨薪的教师们，逐渐失去了信心。

教师参加职称评选时，需要具备的条件

教师职称的评定主要分为5个等级，分别是员级、助理、中级、副高和正高，教师的薪资也会随着职称不断地升高而涨幅，由此可见职称评选对每位教师的重要性。

然而，教师在参加不同等级职称评选时，所要符合的条件也有所不同，首先是教师必须树立正确的思想品德，遵纪守法、爱国爱民，忠于所从事的教育事业。

除了掌握基本的教育教学基础知识外，还要掌握现代教育教学的理念，并且从中创建属于个人独到的教学经验，丰富教学课堂上的内容。

往等级越高的职称评选时，就要求教师必须在教学工作中拥有杰出的贡献，具有很强的创新意识和教学科研能力。再者就是职称评选对教师发表论文的要求。

这也是在整个职称评选过程中，教师们需要面对的挑战，要达到具备发表在知名期刊上的标准，就注定教师们要在这篇论文上，花费大量的时间和精力。

这也是教师们一提到职称评选，无不绞尽脑汁的重要原因，职称评选也逐渐成为教师们涨薪的限制条件，很多教师因为一直评选不上，多年间工资上涨幅度极小。

教师职称的评选政策有所调整，免去很多限制条件

每一位教师都肩负着为国家培养人才的责任和使命，作为教育领域的核心力量，国家在重视教育的同时，也关注到了各地教师薪资待遇中存在的问题。

在新修订的《教师法》中，针对教师职称的评选政策做出调整，希望能尽可能地降低职称评选标准，从而免去了很多限制条件，让广大教师看后喜出望外。

其中，对于初级、中级职务的评选，不再受岗位比例限制，调整到由教龄决定。依照新规定完成教师的职称评选工作，直接降低了职称评选的限制条件。

该政策调整已率先在山东、广东等地试行，将教师的职称和教龄挂钩，相信在不远的未来，或将直接由教龄决定职称，比如教龄满三十年的教师，直接评为高级职称。

教师积极参与职称评选，并不是只为了“涨薪”

很多外行人根本不明白，大部分教师为何对职称格外执着，如果只是一个简单的称号问题，自然这些教师也就没必要强求，归根结底还是因为职称对教师的意义深远。

实际上对大部分教师而言，职称是对教学工作的肯定，只有在教学工作上取得卓越成绩的教师，才能完成职称评选，并且职称也会随着成就的升高而升高。

就像是大部分人奋斗在各自擅长的领域，也不完全是为了赚钱，还有个人价值的体现，在热衷的行业中发光发热，也是一种幸福。

除此之外，教师也要不断地完成晋升，和其他岗位的晋升标准有所不同，教师在职位上的晋升也需要职称的加持，也就是教师的职位越高，对职称的要求越高。

任何一个在一线从事教学工作的教师，也想要找机会往上走一走，有句话说得好：不想当将军的士兵，不是好士兵！教师亦是如此，也想不断地往上攀升。

毕竟普通教师的晋升空间还是蛮大的，比如学科组长、年级组长、教导主任、副校长、校长等，这些都是教师们升职的目标，不想因为职称限制住发展。

笔者分析：

教师是一个无私且伟大的职业，需要花费大部分时间和精力，用在教育学生上，看着他们茁壮成长的同时，也教会他们数不尽的知识，让他们有机会成为优秀的人。

未来投入到各行各业的发展中，直到看着他们在各自擅长的领域中发光发热，就是教师觉得最有成就感的时候。

今日话题：你认为降低教师职称的评选标准，有必要吗？

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