师大课堂教学模式

本文转自：人民网-广西频道

围绕着如何办好思政课，近年来，广西师范大学马克思主义学院充分发挥全国重点马院的示范引领作用，在广西师范大学马克思主义学院院长汤志华带领下，大力推进教学改革创新，探索形成了“课堂专题教学+课后实践研修+网络自主学习+多元教学评价”四位一体教学新模式。

问题导向，改革创新让思政课成为网红“金课”

近来，马克思主义学院王惠副教授喜讯频传：她主持的课程《思想道德与法治》获自治区一流课程，录制示范课入选教育部思政课示范“金课”。她所在的教研室会在正式授课之前，向同学们征集最想要了解的思政课问题，“问题能够体现学生的态度、偏好、思想和价值观，能推动课题研讨和教学研究。”

为了把道理讲深讲透讲活，广西师大的思政课采取以问题为导向的专题式教学，将最新理论成果运用到课堂教学当中。广西优秀教师、国家一流课程建设负责人凌小萍教授从案例教学到学生自主授课，从专题式教学到积极投身混合式教学模式改革，从开发专题教学课件到撰写“问题导向专题化混合式教学详案”，不断进行课程教学“改革”。她的课堂，每学期均被学生评为优秀。

从2015年开始，广西师范大学着眼于增强大学生学习思政课的满足感和获得感需要，从互联网和微时代学习的特点出发，形成“课堂专题教学+课后实践研修+网络自主学习+多元教学评价”四位一体教学创新模式，教学实效性、吸引力和感染力在实践中不断提升。

技术赋能，线上线下共助立体化育人

如何推进互联网和思想政治理论课的深度融合，达到线上到线下的延伸与统一？广西师范大学自主研发“思政云”手机客户端平台应运而生，这是面对新时代、新形势交出的创新答卷，走在西部高校前列。

2017年开始，广西师范大学与技术公司共同研发思政课程的手机客户端“思政云”，除了期末标准化知识测试外，还提供在线学习服务功能，学生可通过手机客户端随时随地观看思政课的微课视频、查阅思政课学习资料。“‘互联网+’和知识碎片化的趋势，从加强在线学习、移动学习、自主学习出发，增强思政课教育教学的实效性，实现全方位全过程立体化育人。”马克思主义学院院长汤志华解释了这项技术创新带来的育人效果。

拓展空间，打造“社会思政大课堂”

近年来，一堂又一堂“实践性”的思政“红课”在八桂大地上开讲。马克思主义学院青年教师党员万来志博士，仅2021年就带领学校师生到湘江战役纪念馆开展10余次的湘江战役历史讲解工作，让师生深刻领悟中国共产党的领导是历史和人民的选择。

目前，广西师范大学思政课“四位一体”教学改革努力实现理论学习与实践提升的统一，课堂传授理论知识，课后开展实践研修。通过研究性学习方式，让学生主动参与社会实践，真正做到知行合一。

评价反哺，真正讲好讲透思政课

课堂之外，马克思主义学院2019级思想政治专业龙逸同学更看重思政课堂带来的现实启发。“汤志华将历史故事和授课内容结合起来，让我改变了以往对思想政治理论课传统的观念，也给我参与社会实践课题新的启发。”

这样的授课效果得益于广西师范大学教育评价的过程评价与目标评价的改革创新。现在，广西师范大学思政课教师已习惯通过评价反馈，第一时间将师生需求融入思政课教学。五年来，全校共有十万多本科生受益。学生对思政课的满意度总体评价一直为优秀，区内外数十所高校前来学习、借鉴和推广，发挥了重大的示范引领和辐射带动作用。

如今，广西师范大学“四位一体教学新模式”已经形成良好发展态势，模式在理论和实践方面成果丰富，一大批优秀青年思政课教师迅速成长。广西师范大学的“四位一体”教学新模式成为新时代思想政治理论课教学改革创新的重要“样板”。（张婷婷、宁婧怡）

鲜堵施2581浅谈如何优化课堂教学模式,构建高效课堂 -
辕诸和13778524437 ______ 构建高效课堂是每位老师梦寐以求的.因为高效课堂意味着在最短的时间内让学生获得最多的知识和锻炼,可以取得事半功倍的效果.几乎所有的老师都对此进行过思考.一、教师为堂课做好充分的准备.军事上曾说不打无准备之仗,教学上也...

鲜堵施2581课堂教学模式与思维模式的关系 -
辕诸和13778524437 ______ 课堂教学模式与思维模式既有区别也有联系:首先,课堂教学模式主要包含课堂教学流程、课堂教学策略(或方法)、课堂教学手段等.而思维模式主要指思考意识、思考方法、思考方向.所以,二者的概念内涵不同,指向也不同.其次,课堂教学模式中的教学策略和方法,其核心就是提升学生的思考意识,训练学生的思考方法,所以,课堂教学模式是否高效,也取决于教师与学生的思维模式发展程度.目前,在思维研究领域中,华东师大刘濯源教授提出思维可视化教学处于领先地位,特别强调课程的思维含量,注重学生思维方法和思维策略的训练,并以此提升课堂的教学效能.

鲜堵施2581什么是教学模式?当代有影响的教学模式主要有哪几种? -
辕诸和13778524437 ______ 教学模式:是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序. 教学模式类型:信息加工教学模式、人格(人性)发展教学模式、社会交往教学模式、行为修正教学模式. 教学模式是教学理论的具体化,...

鲜堵施2581多学多问双师课堂的教学模式是什么样的啊? -
辕诸和13778524437 ______ 多学多问双师课堂的模式是这样的:一名讲师在一间教室里直播上课,另一位辅导老师在另一间教室管理上课的孩子们.

鲜堵施2581曲阜师范大学杏坛学院的教学方式.使分班教学还是走班制??尽量详细些,谢谢
辕诸和13778524437 ______ 根据专业情况不同有所不同啊,比如英语系,由于课程系统性强,一般是采取的小班,分班教学,便于授课的接续性和稳定性.还有书法专业,由于课程专业性强,有专门的教室,平时的基础课就在教室进行,公共课就不是了,有大教室的.

鲜堵施2581湖南师大选修课程有哪些?选修课的考试方式和讲课方式是 什么 -
辕诸和13778524437 ______ 选修课分为通识选修跟专业选修两种, 通识选修就是不论哪个专业的学生都可以选择上的课程, 一般都是大课授课,学生很多,期末考试基本都是开卷, 但是具体怎么考还是要看代课老师的安排. 专业选修课就是, 到了大三以后可以选择跟专业课相关的学科学习,学校会规定几门专业选修课, 学生必须从这几门里选择.上课人数少,都是本专业的学生.期末考试也都是开卷.

鲜堵施2581师范大学的教学方式和其实大学有区别吗?有的话区别在哪? -
辕诸和13778524437 ______ 毫无区别

鲜堵施2581什么是有效课堂教学模式
辕诸和13778524437 ______ 构建有效课堂,重点放在激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力,包括思考能力、表达能力、合作意识、实践能力、创新能力等.小学数学课堂的一般模式为:目标导学-------自主探究-------点拨升华------变式训练------应用创新.小学语文课堂...

鲜堵施2581小学数学课堂教学改革情况使用何种教学模式,效果如何,成功案例等 -
辕诸和13778524437 ______ 浅谈小学数学课堂教学改革 ——课堂教学经验交流 在二十一世纪的今天,小学课堂教学不断地改革,经过对北师大版小学数学一年级教学,感到新课程、新理念、有新的感受、对如何上好小学数学课,本人有以下考虑: 一、课堂上老师的角色...