当代大学生劳动意识的培养

　　随着我国社会经济的快速发展和知识经济时代的到来，高等教育在培养人才、推动社会进步和提升综合国力等方面扮演着重要角色。劳动教育和创新创业教育都是高等教育体系的重要组成部分。然而，当前高校劳动教育和创新创业教育的发展也存在着一系列的问题和挑战。一方面，传统的劳动教育过于重视劳动教育理论知识的传授，缺乏对学生创新创业能力培养；另一方面，创新创业教育则常常与劳动教育相脱节，缺乏培养学生树立正确劳动观和创业价值观。这种劳动教育与创业教育分离的教育模式严重限制了当代大学生综合能力的培养，不利于新时代背景下大学生全面而自由的发展。面对上述挑战，当代高校培养人才模式必须尽快向劳动教育与创新创业教育的协同育人发展模式转变，二者的有机结合可以有效提升学生创新创业能力，同时帮助学生树立符合新时代社会主义劳动者的正确价值观。

　　本文从高校劳动教育与创新创业教育协同育人模式出发，旨在探讨高校劳动教育与创新创业教育协同育人策略，从而为当前高校劳动教育与创新创业教育协同育人理论与实践创新提供些许参考，也为高校教育改革和创新创业人才培养的发展做出积极贡献。

　　一.推进高校劳动教育与创新创业教育协同育人的意义

　　高校劳动教育与创新创业教育的协同育人是基于符合新时代人才培养理论的人才培养新模式，以二者相互融合以充分发挥两者的协同效应为基础。在这种新的协同育人模式特点是，将劳动教育融入到创新创业教育当中，学生一方面可以在劳动教育实践中培养创新创业能力，另一方面可以在创新创业实践中培养正确的劳动价值观，使劳动精神引领学生创新创业实践，以达到协同育人的作用，其重要价值主要体现在以下三个方面。

　　贯彻落实立德树人的使命。高校劳动教育与创新创业教育的协同育人能够培养学生的实践能力、团队合作精神和创新意识，进而促进学生全面发展，从而有助于贯彻落实立德树人的教育目标。通过劳动教育，学生能够增强劳动意识和职业道德，培养勤劳、诚实和责任心等品质，有利于为学生塑造新时代符合社会主义核心价值理念的劳动价值观，而创新创业教育在培养学生的创新精神和创业能力的同时，帮助学生提升自身社会责任感，有助于其践行社会主义核心价值观。

　　实现学生自由而全面发展。一方面，协同育人能够将高校劳动教育和创新创业教育的优势互补结合，为学生提供更广阔的发展空间和机会；另一方面，劳动教育注重培养学生的实践动手能力和实际操作技能，帮助学生建立实践经验和实际问题解决能力，二者的协育人模式有利于学生在实践中综合运用所学知识和技能，进而实现全面发展。

　　提高大学生就业创业质量。劳动教育的实践环节可以让学生在真实的工作场景中锻炼和提升自己的实践技能和职业素养，增加就业的实践经验和竞争力。创新创业教育可以培养学生的创新思维和创业能力。在协同育人模式下使学生既具备了符合当代社会就业实践能力，又具备了新时代背景下新青年的创新创业的能力，为学生提供了更广阔的发展空间和机会。

　　二. 高校劳动教育与创新创业教育协同育人策略

　　完善协同育人机制。为了推进劳动教育与创新创业教育的协同育人发展，高校需要进行组织架构的调整以建立更加有效的协同机制，在协同育人的组织架构基础上开展协同育人工作。高校可以设立劳动教育与创新创业教育协同育人的部门或机构，负责统筹规划、协调资源和推动实施工作，该部门或机构应由具备丰富的实践经验和创新创业背景的专业教师和行业专家组成，用以协调教师、学生、企业和社会资源的调度，搭建多方合作的平台，促进高校劳动教育和创新创业教育的有机融合。

　　优化协同育人课程体系。优化协同育人课程设置也是高校推进劳动教育与创新创业教育协同育人的关键策略之一。在劳动教育方面，高校可以增加实践性课程，如劳动技能、工程实训、职业素养等课程，注重培养学生的实践能力和团队合作精神；在创新创业教育方面，高校可以设置创业思维、商业计划编写、市场营销等课程，培养学生的创新思维、创业意识和创业技能。同时，课程设置应该注重学科交叉和综合实践，通过跨学科的课程设计和实践项目，使学生能够运用多学科知识和技能解决实际问题，培养其综合能力和创新能力。

　　加强协同育人专业教师队伍建设。教师的专业素养和教育理念对高校劳动教育与创新创业教育的协同育人至关重要。教师培训可以包括理论与实践相结合的课程，例如实践教学策略、创新创业案例分析、实践指导方法等，应尽可能涵盖劳动教育和创新创业教育的内容和方法。另外，高校应鼓励教师参与行业实践和创新创业活动，与企业和创业者进行交流与合作，提升自身的实践经验和创新创业背景。总之，高校通过针对性的教师培训与实践，可以使教师能够更好地理解协同育人的理念和方法，将其运用于实际教学中。

　　丰富学生“第二课堂”活动。学生实践活动是高校劳动教育与创新创业教育协同育人的重要组成部分。为了推进学生实践活动，高校可以建立多样化的实践平台和项目，为学生提供实践实习和创新创业的机会。同时，高校也可以建立劳动实践基地、创新创业实验室、创业孵化器等实践平台，与企业和社会组织建立合作关系，为学生提供真实的实践环境和资源。另外，高校还应加强学生实践活动的指导和评价，例如通过导师制、项目导向和实践评估，指导学生制定实践计划、解决实践问题，从而提供专业指导和反馈。

　　本文研究了高校劳动教育与创新创业教育协同育人的重要性及其策略。通过对现状的分析，发现协同育人对贯彻立德树人、实现学生全面发展和提高就业创业质量具有重要意义。为了实现协同育人，本文提出了完善协同育人机制、优化协同育人课程体系、加强协同育人专业教师队伍建设、丰富学生“第二课堂”活动等策略，以期通过这些策略的实施，高校能够促进资源整合、培养学生的综合能力和创新创业意识，提升教师的指导水平和学生的实践能力，从而促进学生全面而自由的发展。(作者：李璐，讲师，唐山工业职业技术学院)

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