成都好的3十2职业学校

封面新闻记者 何方迪

新一轮科技革命与产业革命的蓬勃发展，对学校教育教学工作提出了新挑战，让各行各界优秀人才进课堂，把自己的能力和经验带给学生，持续不断地赋能学生成长，这样的课堂新貌正在成都发生。

4月13日，“汇才共享，赋能兴教”成都市教师共享中心启动仪式举行，成都市副市长王乾出席并为成都市教师共享中心授牌。1665名教育行业内外的优秀人才被聘为全市首批“共享教师”，他们中，包括在岗教师1107人、退休教师371人，以及来自各行各业的专家教授、能工巧匠、行业精英、劳动模范等187人，他们将为成都推进教育现代化，建设教育强市，办好人民满意的教育提供强有力的支撑。

“共享教师”益处在哪？

“建设新时代教师共享中心是探索跨界融合，资源整合迈出的新步伐，将优化教师资源配置体制，扩大优质教育资源覆盖面，促进教师资源普惠均衡。”王乾副市长在接受记者采访时如是表示。

来自不同职业的“共享教师”们可以为学生带来怎样的教育体验？

首先，为学生提供来自不同领域的实践经验和知识背景，帮助学生拓宽视野、提升综合素质；其次，更好地指导学生规划职业方向，并提供有针对性的生涯指导；同时，他们的亲身经历和成功案例可以激发学生的学习动力，是一本鲜活生动的励志教材。

重要的是，通过建立交流平台和沟通机制，为行业人才和教育界建立起联系和对话的渠道，使优秀人才可以更深入了解教育行业的发展需求和变革思路，更好地为教育事业贡献自己的能力和经验。

“共享教师”如何管理？

对于入驻的“共享教师”，教师共享中心将如何进行管理？又怎样保证入驻教师的教学质量和师德师风规范？

据悉，教师共享中心建立了四项机制，一是严把入口关，建立人才入库机制，针对人才的不同来源，坚持“谁主管、谁把关”的原则，严格审核入驻人才和机构的资质，确保教育人才的可信度；二是优化荐用关，建立供需匹配机制，通过大数据赋能，为供给方和需求方提供搜索推荐和智能推荐，帮助供需双方实现交互式精准匹配；三是做实评价关，建立双向评价机制，一方面通过学校对人才或机构的评价，形成人才评价星级，为学校选用“共享教师”提供参考，另一方面通过人才或机构对学校的评价，收集学校人才工作中的问题和不足，为区（市）县改进“共享教师”工作提供依据；四是严格退出关，建立常态退出机制，坚持师德师风第一标准，对在教师共享过程中出现的违规行为，及时予以清退。

如何申请“共享教师”？

对于学校来说，如有相关用人需求，要怎样才能将一名“共享教师”请进校园呢？

这项操作对于供需双方其实都非常简单。作为教师共享的需求方，学校只需完成需求发布、人员筛选、用工确认和教师评价即可走完整个流程。而作为供应方的“共享教师”，也只需要完成共享意愿、求职申请和学校评价。

未来以政府或学校为主体，将通过共享平台常态化遴选教育人才或购买教育资源服务。同时，教师共享中心也鼓励公益性社会组织通过购买服务，支持教育事业发展，特别是支援乡村学校建设。

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