拟物例句
挖贝网7月6日，沛尔膜业（836744）近日发布公告，江苏沛尔膜业股份有限公司（以下简称“公司”）因经营发展需要，向中国工商银行股份有限公司宜兴支行申请贷款，贷款金额人民币1000万元，本次贷款抵押物为公司名下不动产（坐落于宜兴市高塍镇高塍村远东大道293号）。
公司本次申请银行授信是业务发展及经营的需要，增强资金保障能力，将对公司日常性生产经营产生积极的影响，进一步促进业务发展，符合公司和全体股东的利益，不存在损害公司和全体股东利益的情形。
挖贝网资料显示，沛尔膜业是一家专注于MBR平板膜装备研发与制造、膜法水处理工程建设与运维的生产服务型高新企业，致力于为中国水环境治理提供基于核心膜技术，为用户提供高效的污水处理解决方案。
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甄慧残468110种不一样的修辞手法和例句 -
鄂苇诗18647271807 ______[答案] 1.比喻: 比喻由三部分构成: 1、本体 2、喻体 3、比喻词 (比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体,拟人没有.) 作用:... 《春》 朱自清 (2)拟物: ①把人比作物,或把此物当作彼物来写 例句 1.人群不顾一切,涌了上来. 2.在群众的呼喝声中,...
甄慧残4681改为拟人句,拟物句 -
鄂苇诗18647271807 ______ 海水轻轻地爬上沙滩. 渡海小轮在海上慢慢地游动. 这群顽皮的学生,上课常常捣蛋.让老师十分生气. 这群顽皮的“小猴子”,上课常常捣蛋.让老师十分生气.
甄慧残4681写五句拟物的句子,快点,是作业,要交的 -
鄂苇诗18647271807 ______ 1、他骄傲得尾巴蹶到天上去了. 2、他们笑得开了花. 3、咱们勇敢,坏人就得夹着尾巴跑. 4、敌人虽然张牙舞爪,但却不堪一击.
甄慧残4681拟人句 写动物 植物 -
鄂苇诗18647271807 ______ (1)把动物拟人化. 例句: 1.蜜蜂引路! 2.小狗伸了一个懒腰. 3.鸣蝉在树叶里吟唱. 4.蝴蝶在花丛中翩翩起舞. 5.溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来. 6.还有青蛙击鼓跳舞为你表演 (2)把植物拟人化. 例句: 1.向日葵不断地面向太阳公公做运动 2.花儿随风舞蹈. 3.花儿在风中笑弯了腰. 4.春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来. 5.小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳.
甄慧残4681常用修辞手法举例(3个以上) -
鄂苇诗18647271807 ______[答案] 具体有比喻:可分为:明喻、暗喻、借喻、博喻(又名复喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻(又名回喻)、较喻(又名... 太阳的脸红起来了. 《春》 朱自清 (2)拟物 ①把人当作物,或把此物当作彼物来写 例句 1.人群不顾一切,涌了上来. 2.在群...
甄慧残4681急!!!!!!!!!把下面的句子改为拟人/拟物句: -
鄂苇诗18647271807 ______ 只有4题1.和风轻送,抚摸着田里的麦子. (拟人)2.鸽子有一身雪一般的白毛,让人感到非常舒服. (拟物)3.我睁开眼睛,惊觉太阳爬上了半空. (拟人)4.敌人虽然如狼似虎,但我们却可以打败他们. (拟物)
甄慧残4681含有拟物手法的诗句有哪些? -
鄂苇诗18647271807 ______ 1.动者乐流水,静者乐止水. 2.利物不如流,鉴形不如止. 3.凄清早霜降,淅沥微风起. 4.中面红叶开,四隅绿萍委. 5.广狭八九丈,湾环有涯涘. 6.浅深三四尺,洞彻无表里. 7.净分鹤翘足,澄见鱼掉尾. 8.迎眸洗眼尘,隔胸荡心滓. 9.定将禅不别,明与诚相似. 10.清能律贪夫,淡可交君子. 11.岂唯空狎玩,亦取相伦拟. 12.欲识静者心,心源只如此. 13. 渭北离乡客,江南守土臣. 14.涉途初改月,入境已经旬. 15.甲郡标天下,环封极海滨. 借助丰富的想像,把物当成人来写,或把人当成物来写,或把甲物当成乙物来写. 作用:能启发读者想像,令诗文更生动.
甄慧残4681语文中所有修词手法? -
鄂苇诗18647271807 ______[答案] 现在可知的修辞手法:有六十三大类,七十八小类. 具体有比喻:可分为:明喻、暗喻、借喻、博喻(又名复喻)、倒喻(... 太阳的脸红起来了. 《春》 朱自清 (2)拟物 ①把人当作物,或把此物当作彼物来写 例句 1.人群不顾一切,涌了上来. 2.在群...
甄慧残4681填写拟物词 -
鄂苇诗18647271807 ______ 1.小提琴的乐声,(飘)入耳鼓,渗人心脾. 2.浓密的树叶,轻轻地把阳光(筛)下,洒满途人一肩.
甄慧残4681拟人修辞手法的概念,基本作用,例句加分析,请一一写出,谢谢. -
鄂苇诗18647271807 ______ 2.比拟: 借助丰富的想像,把物当成人来写,或把人当成物来写,或把甲物当成乙物来写. 作用:能启发读者想像,令文章更生动. 比拟分为拟人和拟物 (1)拟人: 把物当做人写,赋予物以人的思想、感情、活动,用描写人的词来描写物. ...