教学内容的载体和表现形式

巴颜东2589什么是情境教学法 -
幸怖琪19128103468 ______[答案] 情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法.情境教学法的核心在于激发学生的情...

巴颜东2589教学内容的特性是什么 -
幸怖琪19128103468 ______ 教学内容基本特点5-1 教学内容的针对性与适用性<?xml:namespace prefix = o ns = ＂urn:schemas-microsoft-com:office:office＂ /> 课程教学内容的针对性体现在三个方面:①针对当前市场需求和岗位需求;②培养学生职业能力和职业素养;③...

巴颜东2589教育的构成要素有哪些 -
幸怖琪19128103468 ______ 从宏观角度看,教育活动由教育主体、教育目标、教育内容、教育手段、教育环境、教育途径六个要素构成;从微观角度看,教育活动由教育者、受教育者、教育内容和教育手段四个要素构成. (1)教育者是教育过程中＂教＂的主体.主要体现...

巴颜东2589教学设计的特点与基本要求是什么? -
幸怖琪19128103468 ______[答案] 教学设计是教育实践工作者以各种学习理论和教学理论为基础,依据教学对象的特点和自己的教学理念、风格,运用系统的观点和方法,遵循教学过程的基本规律,对教学活动进行的规划、安排与决策.教学设计特点——学习与创造.教学设计的特点 ...

巴颜东2589教育教学权实现的具体表现形式
幸怖琪19128103468 ______ 教育教学权的表现形式应该是不拘一格、多种多样的.从课内到课外,从校内到校外,只要是存在教育教学资源的地方,都可以成为教师行使教育教学权利的用武之地.由此,我们说教育教学权的具体表现形式可以有以下几种: 一、德育渗透,...