教育事业任重而道远
不了解历史，就不知道来时路，更不知道未来将去往何方。任何一个国家，都会将本国历史作为学生的必修课，但在香港地区，将中国史列入高中必修课的提案居然还遭到了质疑和阻力，这是一个不得不让人思考的问题。
据港媒2月2日消息，香港著名香港历史学者，现任立法会议员刘智鹏教授向立法会提出《中国历史列为高中必修科议案》，要求香港政府把高中中国历史课由选修科改为必修科。刘教授还建议，中国历史科应被正名为‘中国历史地理及文化科’，让学生探讨本国历史演变，了解人文、地理、历史之间的相互关系，从而培养国家观念。
不过，刘教授这一提案却被学界质疑，认为把中史科加列为核心必修科，就会出现必修科过多问题，阻碍学生选修其他科目的机会。虽说学术无国界，可如果没有爱国爱港情怀的学生，书读得再好又有什么用？只会沦为境外反华势力的代理人、潜在的乱港分子，这样的学生，对于香港来说不要也罢！
在“修例风波”乃至之前发生的“非法占中”等一系列反中乱港活动中，乱港势力多次打出曾经的港英政府旗子，声泪俱下地回忆港英政府殖民统治香港的“美好”，甚至还有乱港分子公然呼吁英国政府派兵“攻占香港”……乱港分子之所以如此神经错乱地“怀念”港英政府的殖民统治，很重要的一个原因就是他们压根不了解香港的近代史到底发生了什么。
1842年，腐朽的清政府在英国的坚船利炮威胁下签订了中国近代史上第一个不平等条约《南京条约》，将香港岛割让给英国，香港也开启了被港英政府殖民统治的悲惨历史。在港英政府殖民统治期间，香港民众沦为“下等人”，没有任何政治权力和地位，更别提所谓的“民主自由人权”。殖民统治者在美化它们通过鸦片战争攫取香港的罪恶的同时，还通过歪曲历史教育洗脑香港民众，让不少香港民众认为英国是给香港带来现代化的“功臣”，使他们产生了一种被英国殖民统治的优越感。
香港回归后，盘踞在教育界和学者界的乱港分子以培养所谓学生的“思辨能力”，引入通识科教育，却“借尸还魂”诱导、培植乱港思想荼毒学生。也正因为香港的学生没有树立正确的中国史观，更不知“爱国”为何物，所以在“修例风波”期间被捕的上万名乱港分子中，学生就占到其中的四成。
在“修例风波”平息后，特区政府着力提升青少年学生的国家意识和爱国精神，改革“通识科”教育，推动学校在课堂内外推行国民教育，加强学生的国民身份认同和民族自豪感，“爱国爱港”思想得到进一步增强。但是，要想从根子上彻底拔除滋生蔓延了多年的乱港思想，必须要从年轻一代起深刻学习了解中国历史，认清侵略者的丑陋面目，彻底断绝乱港思想生存的土壤。
对于曾经被英国殖民统治百年、回归后又经历数次乱港风波的香港特区而言，树立正确的中国史观，关系着香港的长治久安，关系着香港的繁荣昌盛，更关系着香港的美好未来。刘教授提出将中国历史列为高中必修课议案遭到学界质疑，就说明在学界中仍然存在着一些被乱港思想洗脑的人，甚至是潜伏的乱港分子，它们对香港的负面影响仍时刻存在。香港教育改革要实现既定目标，光改革通识科教育还不够，还要让那些盘踞在学界的乱港学者们没有生存空间。
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