教育的构成要素与形态

舒路卿4391大一 教育学 教育的各要素间具有什么样的联系? 求解 -
祝径曹15659041329 ______ 不同教育家有不一样的见解,不知道你学的是哪个,一般来说,教育三要素:教育者、教育内容、教育影响,三者即相互独立,又相互规定,不同要素间变化组合形成多样的教育形态.

舒路卿4391教育影响和教育内容的区别 -
祝径曹15659041329 ______ 教育影响和教育内容的区别: 教育影响,是教育的构成要素,是实现教育目的的工具、媒介和手段.教育者只有通过教育影响才能把自己的目的、意志和活动传导给受教育者,使之发生预期的变化.在最初的教育活动中,教育者通过口授和示范动作所传授的自身经验,是受教育者的唯一教育影响源. 教育内容,是指为实现教育目标,经选择而纳入教育活动过程的知识、技能、行为规范、价值观念、世界观等文化总体.一般通过课程的形式体现.广义教育内容,包括学校和非学校教育内容,狭义特指学校教育内容.具有社会历史性,随着社会变化发展而变化发展.

舒路卿4391教育的本质算什么 -
祝径曹15659041329 ______ 教育的本质问题是教育的根本性质问题,对这一问题的认识就是从根本上彻底了解教育是什么.作为教育哲学就是要客观真实地揭示教育的本质,正确地表述教育本质的内在构成、存在形态等内涵.在哲学上认为:“本质是事物的内部联系”,“本质是构成事物各要素之间的联系”,前一定义是仅就本质的内在性而作出的表述,这种表述把本质的其它性质抛弃掉了;后一定义是就本质的结构而言的表述,但“要素”的不当之处已在前面提及,故舍去不用.于是,我们可以对本质作出这样的定义:本质是构事物的本质因素的联系.依据本质的定义,可以对教育的本质概念定义作出表述:教育本质是教育本质因素的联系.

舒路卿4391教育学(第一章 教育的产生与发展) -
祝径曹15659041329 ______ 学校教育的基本要素:是教育者,受教育者,教育影响.教育者:凡是对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人都可称为教育者.受教育者:是指在各种教育活动中从事学习的人,既包括学校中学习的儿童、少年和青年,也包括各种形式的成人教育中的学生.教育影响:即教育过程中教育都作用于学生的傲部信息,即包括了信息的内容,也包括了信息的传递和反馈的形式是形式与内容的统一.教育的发展:(1)教育与生产劳动日趋结合إ( 2)现代教育的普及性إ (3)教育形式的多样化إ (4)教育具有商品性 (5)教育具有科学性إ (6)教育具有发展性إ (7)教育具有阶级性إ

舒路卿4391什么是教学过程? -
祝径曹15659041329 ______ 教学过程是指由若干能够实现预定教学目标的教学环节组合而成的有教师的教授与学生的学习双边互动的活动进程. 条件:特定的教学目标 要素:若干教学环节 形态:师生互动的活动进程 教学过程的环节设计与实施: 1.教学环节要服务与服从...

舒路卿4391类型的定义, 教育类型的定义,教育类型特征
祝径曹15659041329 ______ 教育知识的分类:教育知识根据不同的划分标准会有不同的类别.比较典型的分类方法有两种. 根据知识的获取方式,可分为显性知识和隐性知识. 显性知识:显性知识是指以文字、图像、符号表达,以印刷或电子方式记载,可供人们交流的...

舒路卿4391杜威教育理论的体系单个基本命题包括什?.杜威教育理论的体系单个基
祝径曹15659041329 ______ 1、教育起源的观点:生物起源论、心理起源论、劳动起源论. 2、教育的基本要素:教育者、受教育者、教育影响. 3、教育的基本形态:家庭教育、学校教育和社会教育...

舒路卿4391教育观念的三个层次是什么 -
祝径曹15659041329 ______ 教育观念三个层次 基础教育的改革与发展自始至终是与教育观念的更新、教育思想的解放紧密联系在一起的.教育观念大体上可以分为三个层次: 第一个层次是教育价值观,属于最根本的观念...