数学大单元教学设计
为深入贯彻落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，把握核心素养导向，增强教师进行大单元教学设计的研究能力，切实推动新课标理念和学科核心素养在教学实践中落地生根。10月11日，在成都市青羊区小学数学教研员严姝娥的精心组织下，全区五年级数学教师齐聚成都市少城小学，围绕“指向发展学生数学关键能力的大单元教学设计”主题，展开序列课例研讨。
少城小学五年级数学教师牟洁文执教《探索2、5的倍数的特征》一课。她通过借助百数表、方块图、计数器等直观材料，引导学生从规律到特征、从现象到本质，由表及里挖掘数学现象背后的原理性知识，体验数学从一般到特殊的论证过程；帮助学生厘清了“为什么判断2、5的倍数只看个位”的数学道理。同时，整节课从大单元角度，聚焦学生的核心素养提升而展开。在应用环节，通过层次分明的应用练习，灵活地将生活中的问题与2、5倍数的特征进行沟通，既提升了学生的应用意识，又培养了学生的数感和推理能力。
课后，少城小学四年级数学教师李雪梅进行说课，详细介绍了每个环节的大任务意图。并表示，大单元教学设计应基于整体视角和联系的眼光，既要关注知识的融通，又要关注经验的可迁移性；涵养学生的核心素养需要追本溯源，既要解决“是什么”，更要解决“为什么”，知其然并知其所以然。全体参加老师一致表示从课例中深入理解了大单元教学，今后将站在大单元视角去审视教材。
严姝娥高度赞扬了少城小学数学团队的教研能力和牟洁文老师的专业素养。她指出，本节课以“整除”概念为关键主线展开学习，体现了转化思想，推进了大单元教学设计与实施，具有重要意义。
少城小学相关负责人表示，在“双减”政策下，学校数学组将继续坚持以学生为本，聚焦核心素养，推进大单元教学，深化教育教学改革，不断修炼、成长进步！
供图：成都市少城小学
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