数学的拼音拼读

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数学的拼音拼读

来源：baiyundou.net 日期：2024-09-12

       导语
       前段时间开心爸爸同事家的二胎要上幼儿园了因为她俩都是上班族孩子有点看不过来索性直接是提前半年上了也算是给孩子上幼儿园一个缓冲吧。

       结果刚去没几天这位同事就开始不断地吐槽
       什么班级少了老师也少了孩子去了不吃饭闹脾气中午孩子不睡觉就是玩孩子是插班生和原来的孩子们玩不到一起等等而最让开心爸爸诧异的却是孩子刚上小班就开始接触到了“幼小衔接”的内容什么上课要坐直身体啊要认真听老师讲课啊还有要学着拿笔啊之类的。
       要知道这只是个刚3岁的孩子啊只是个刚上幼儿园的孩子啊这么小就要开始加入到卷学习的道路上吗想想就觉得有点不可思议。
       幼小衔接有没有用

       这个幼儿园是当初开心上过的记得当初是追求“快乐生活”以及“蒙氏教育”的办学理念于是开心在幼儿园的三年是切切实实的玩了3年等到升小学的时候几乎是什么都不会拼音单词生字组词20以内的加减法是一概不清楚虽然说最后大班的时候也突击着学了点但没有科学系统的教育以及按部就班的训练一时半会想学会哪有那么容易。
       于是开心是以零基础上的小学之间的各种被叫家长被老师批评跟不上老师的节奏课间经常不遵守规矩等问题几乎是频发。后来我们问过其他家长开心班里面40多个孩子没上过幼小衔接的只有不到5个一边是早有准备蓄势待发一边是一无所知零基础入学差距之大可想而知。

       还记得开学第一周开心爸爸被叫去学校2次开心妈妈也被叫去过2次原因呢也都是现在看上去“鸡毛蒜皮”但却是缺乏规则意识的行为什么上课老是交头接耳影响别的同学老师说了就老实一下没两分钟就又故态复萌了什么专注力不足三分钟热度后就开始干别的了什么基础太差笔拿的姿势不对数学计算能力不足字写得潦草等等那段时间真的是不堪回首。
       所以开心爸爸写过不少文章专门去说幼小衔接给大家的建议也是如果有可能得话尽量让孩子上幼小衔接要不直接从幼儿园到小学孩子会很痛苦爸爸妈妈也会跟着很痛苦的。

       但我们默认的幼小衔接是幼儿园的最后一年开始全方面培养孩子的各种习惯学习一些过渡的知识从而让孩子更加顺利的转变身份接受一年级的知识。
       但现在的从幼儿园小班起是要闹哪样啊
       幼小衔接重点在哪里
       之前看过一个小学特级语文老师的分享在提到幼小衔接时她给出来的建议是要关注
       规则意识、时间观念和知识启蒙
       三个方面。
       规则意识
       是一种发自内心深处以规则为自己行动指导的意识对应着孩子上小学后的遵守纪律听老师指挥等方面的能力。

       俗话说“不以规矩不成方圆”不论是在学校还是在社会都会有着各种各样的规则来约束着我们的行为举止。对于幼儿园的孩子来说第一次接触到很明显的规则就是上小学了。
       之前可以随意跑动的课堂现在必须规规矩矩的坐在自己座位上以前可以随意和周围小朋友说话现在必须安安静静的全程跟着老师的进度往前学习以前课外活动到了外面就可以自己找地方玩了现在却必须按照分配在属于自己班级的角落玩......没有提前形成规则意识的孩子突然接收到这么多的约束自然是会有着极大地不适感。另外我们看到很多所谓的熊孩子本质上也是缺乏规则意识缺乏对规则的敬畏孩子长大后行为的偏差实际上都是早期教育不足所导致的。

       时间观念
       也是一个很重要的意识对应着上小学后的按时写作业不浪费时间以及抓紧时间等方面的能力。
       时间观念有多重要之前的开心爸爸算是深有体会。
       因为没有提前培养开心的时间观念导致他做什么事情都是慢慢吞吞的都是按照自己的本能特别是写作业的时候写一个字就拄着笔在那里发半天的呆要不就是明明有很多东西要写自己就是不着急一会喝水一会上厕所的看的旁边的开心爸爸都快要气出心脏病了。幸好后来通过一系列的手段帮助他稍微的纠正回来了一些。但这个过程还是让我们心力交瘁孩子也是受了不少的罪。

       实际上等孩子上了小学之后再培养的话确实是有点晚了效果也不是太好。
       最后就是
       知识启蒙
       这点对应的就是上小学后的知识了。
       其实说知识并不全是知识而应该是知识的基础比如语文的拼音拼读规则简单字词的书写正确的握笔姿势等比如数学的10以内或者20以内的加减法比如英语的26个单词以及一些简单的表达。这些知识并不是说小学不讲但老师会默认你知道就算是讲也是一笔带过。

       于是有基础的孩子一听就懂一做就会没基础的孩子呢则是像在听天书一般老师说的每个字自己明明知道但组合起来就是不知道听不懂了。
       从小班就开始幼小衔接合理不合理
       从上面开心爸爸分析的幼小衔接的重点大家其实也可以看出来真的是越早越好。
       规则意识在孩子第一次进入到有着小规则的幼儿园开始既能让他们学有所用又能让他们形成深刻的印象时间观念也是一样一群小朋友在一起互相效仿互相攀比培养起来才能事半功倍知识启蒙的话开心爸爸倒是觉得不用太早像拼音加减法英文字母之类的有大班最后一年的时间完全够用了这段时间爸爸妈妈们还是应该培养孩子的一些习惯。

       比如生活自理的习惯啊比如阅读绘本的习惯啊比如讲述故事的习惯啊等等这些习惯虽然说看起来用处不大但却是幼儿园所培养不了的而且在小学时期对孩子影响也比较大的。
       最后
       以前我们说幼小衔接是从幼儿园升小学的准备是幼儿园最后一年要给孩子做的过渡性教育。
       但从现在来看很多内容其实从孩子一上幼儿园就能够开始培养了而且在孩子敏感期出现的时候针对性的培养效果只能说是事半功倍。我们虽然希望孩子在幼儿园时期能够享受最后的快乐时光但是为了他们日后能够更好的进入到小学学习状态一些准备还是必要的大家说是不是呢

       关于幼小衔接您给孩子做了什么准备踩过什么坑欢迎留言一起来聊聊
       #春日生活打卡季#

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唐恒柔2019数拼音三声组词 -
苏胞凯19658919002 ______ 数的多音字在加拼音再组词数(第四声)数学数(第三声)数数

唐恒柔2019数的第三个多音字组词和拼音 -
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唐恒柔2019数数拼音怎么写 -
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唐恒柔2019数学罗汉的拼音 -
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唐恒柔2019数是多音字有三个读音是什么? -
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唐恒柔2019数有哪三种读音? -
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唐恒柔2019大雪深数尺的数的读音 -
苏胞凯19658919002 ______ 数在这里读作:[ shù ]1.表示、划分或计算出来的量:~目.~量.~词.~论(数学的一支,主要研究正整数的性质以及和它有关的规律).~控.2.几,几个:~人.~日.3.技艺,学术:“今夫弈之为~,小~也”.

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（编辑：自媒体）