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新《教师法》职称晋升

来源:baiyundou.net   日期:2024-07-06

直到2022年为止,全国各小学在编的教师人数为660.08万人,肉眼可见,教师的在编数量不断增长,有人出了疑问,编制内真的能养活这么多老师吗?

老师的数量变多了是好事,说明学生可以接受更多教育资源了,但是从工资的角度上来讲,会不会因为分蛋糕的人变多了,所以每人得到的蛋糕变得更小了。

这两天还传出了公务员降薪的消息,每个省份的公务员降薪比例不同,有的地方甚至高达40%,同样是在体制内工作,就更让老师们感到焦虑。

因为之前就有规定老师的薪资要和当地公务员的最低薪资对标,如果公务员薪资降低了,下一步是不是就该老师了?其实从最新规定上来看,并非如此。

教师评职称开启绿色通道,延迟退休也有好消息了,工龄比重上升

老师这份职业很特殊的地方在于,就像一根蜡烛一样,燃烧总是要有尽头的,老师的体力活力,以及对于教学的热情都在跟随着年龄生长而不断燃烧。

教师到了50多岁的时候,其实就已经对于基本的教学业务烂熟于心,对于同学也没有什么过多的热情了,他们通常也是有一身职业病,生活过的很不舒服。

所以当全国都在讨论延迟退休的时候,老师们却在哀嚎,能不能别让老师也实行延迟退休?我们还是更希望老师可以实行工龄退休制度。

只要达到一定年龄的老师就应该退休或者是离岗静养了,所以教师的工龄被再一次提上了热搜话题,最近老师们也等来了不少好消息。

跟工龄有关的第一个好消息就是评职称,以前一个职称的竞争激烈程度很难想象,有些老师等了20多年,还是个初级职称,丝毫没有上升的机会。

不过从新《教师法》的规定来看,以后要全面降低教师评职称的标准,也不再受岗位比例的限制,初级职务和中级职务将会直接按照年限要求晋升。

高级以上的职务应当与岗位设置相结合,需要考察老师履行职责的优秀程度,设定一定的比例,然后继续通过评审的方式来竞争获得。

高级职称然如此,因为能够达到这个水平的人肯定是筛选出来的,但是为了满足生活基本需求以及涨工资的希望,初级和中级职务还是应该放宽标准。

可见老师要用好自己的工龄就可以顺利上升到该有的职称,另外还要记好自己的工龄,是为了以后有望实现的提前退休,将两者直接挂钩。

宁波率先推出了一个教师退出机制,其中就包括让部分老师提前离岗退养或者是劝退辞职,这个规定大家只看到了消极的部分,以为是要继续筛选老师。

但是不要忘了,其中也提到了工龄达到一定年限的老师就可以申请离岗了,这不就是率先实施的一种工龄退休制度吗?

至于不想提前退休,想要继续多干两年,攒些财产的老师们来说,也可以在年龄偏大,长期患病且不适应教育教学要求的时候退出,另有作为。

教师的退出机制,可以让老教师更体面的走下讲台

人到老了,身体就容易出现各种突发情况,有很多在讲台上教了一辈子书的老教师,到最后也是倒在了讲台上,实在是令人心痛。

但教师的退出机制就有了机会,让老教师从容的走下讲台,这是对老教师的一种保护,当体力和精力都跟不上的时候,不用等到退休年龄就可以利用工龄申请退休。

其次,这对教育的人员流动也是一件好事情,很多学师范专业的人才都想要挤破头进入到编制内工作,但是老教师不退下来,他们就永远都没机会和名额。

教师可以提前离岗了,也筛选出来了一部分适合留在岗位上的教师,接下来的空缺就可以让新人去弥补上了,教育才能真正的变成一汪活水。

教师退出制度实行之后,铁饭碗似乎不再那么铁了?

除了老教师之外,还有一些老师也受到了退出机制的影响,那就是不适合教育教学考核分数不够的老师,在他们这里铁饭碗将不会再那么铁。

实行退出机制的几个地区,教会对老师涉及一些考核指标,经过考核认定不适合教学工作的,会先进行待岗培训,如果还是不合格,则予以转岗。

这样一来,老师的工作也会更有活力,可是一个误区就在于老师不应该整天围绕着指标转,依然要投入到教学工作当中才能让自己的考核达标。

那么你怎么看待这件事?

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(编辑:自媒体)
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