“双减”背景下劳动课堂场景应用远程“赋分”、开发“校外基地”……
近日，省教育厅印发《关于公布2022年教育领域数字化改革创新试点项目的通知》，确定了2022年教育领域数字化改革创新试点项目共55项。其中，天台《基于“双减”背景下乡村名校“浙里劳学”系统》入选。
打开“浙里办”App，搜索“劳动课堂”应用，点击“任务发布”按钮，输入标题内容，10秒完成上传作业……近日，县福溪街道中心小学小学生周诗琪为家人烹饪了蘑菇肉片，在端上餐桌的同时，获得了班主任陈蓓薇老师的“远程”点赞。除了蘑菇肉片，全县中小学生的劳动课作业列表里，还有盐水大虾、可乐鸡翅、水果拼盘、扫地拖地、洗碗……孩子们上传作业很积极，提升了对劳动课的重视程度。
“劳动课堂”应用场景是天台为适应新时代教育需求而研发的应用场景。今年4月，教育部正式发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，要求中小学劳动教育课每周不少于1课时，而作为山区县的天台，实施过程却很是艰难。学校劳动教育场地不足、专任教师紧缺、评价反馈形式化等问题，成为困扰我县开展劳动教育的一大难题。
对此，天台不断推进教育数字化改革，着力研发以“学生劳动教育监管”和“社会劳动资源管理”为目标的”劳动课堂”应用场景，通过数字技术赋能劳动教育，推进数字技术与劳动教育深度融合，把社会对劳动力的需求转化为劳动教育的资源，达到重塑劳动教育体系、构建劳动教育良好新生态的目标。
今年8月26日，天台正式上线“劳动课堂”应用场景。借助该平台，打破了劳动教育场地不足、师资缺乏等瓶颈，连通信息孤岛，实现教育跨界的数据互通，将百姓的需求转换为劳动教育资源，实现劳力需求和教育需求的双向互补，解决供需矛盾，实现双方共赢。“学校可以组织学生到社会劳动基地参加劳动实践，还可供家长为孩子自由选择周末劳动实践活动，同时对接医疗、餐饮、消防等部门，为孩子们 ‘沉浸式劳动’提供安全保障。这个应用很受老师喜欢，既丰富了孩子的周末生活，又让孩子在劳动中学会成长与发展，还填补了‘双减’政策实施后的课后托管空缺。”县教育局工作人员介绍。
家务劳动也是劳动教育的重点，“劳动课堂”应用场景还为学生家务劳动提供“自选单”。在应用软件里的家务劳动清单，由家长和孩子自选的家务内容版块，可以支持以图片、视频形式记录孩子的家务成果，同时可以捕捉动作自动评价、积分认定成果，生成孩子的个人劳动档案和劳动素养雷达图，从而更加精准地帮助学校实施劳动教育。
截至目前，天台中小学已建校外劳动教育基地12家，开发以“农”“商”“社会体验”等为主线的劳动教育课程70余门，内容涵盖公益劳动、志愿服务、农业生产劳动、新技术体验与劳动、传统工艺制作等10个方面。
目前，“劳动课堂”平台运用已实现全县学校全覆盖，接下来，还将不断迭代升级，持续推进劳动教育课程变革，让学生在劳动实践中润德、育智、健体、尚美，在劳动实践中助力“双减”落地生花。
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