核心素养教学目标四个方面
记者 李军 通讯员 王辉敏
为了聚焦课堂提质增效，让数学教师们更好地把握课标、驾驭教材，提升大单元教学的设计水平，提高课堂教学质量，3月24-25日，郁光小学全体数学教师集中观看“潍坊市聚焦核心素养发展的小学数学单元整体教学会议线上同步直播”。
活动内容包括课堂展示、说课、单元教学设计说明、专家点评和圆桌论坛。课堂教学展示了大单元整体教学的完整流程，说课、单元教学设计说明、专家点评和圆桌论坛则多维度阐述基于学生立场的单元整体教学理论、实践与思考。
3月24日，数学组的教师们共同观看了王文君老师的单元起始课《圆柱和圆锥》、滕国峰老师的单元探究课《圆柱的表面积》，考丽丽老师和陈玉红老师的说课从教材分析、学情分析、单元教学目标、整合后单元重构、重点课时教学设计等维度进行解说，让听课老师深刻明白“为什么整合、如何整合”，孙俊勇老师结合《圆柱圆锥》这一单元的内容进行单元整体教学设计的说明。孙老师主要从教学设计、组织架构、实施脉络、实践工具四个方面展开叙述，指出了大概念提取的两种类型和不同的路径，同时也强调了在撰写大概念时的注意事项等。
25日，该校数学教师共同观看了《单元整体教学案例分享》《圆桌论坛：小学数学单元整体教学的关键问题及解决对策》，各个团队和专家借助具体的案例，详细分析了大概念、项目、任务和情境这些大单元教学要素的关系。依据具体课例详细指导我们如何制定单元目标、如何规划教学过程，呈现出大单元设计思路。
老师们认真倾听，仔细记录，现场学习氛围浓厚，到处呈现着知识之间的传递，思维之间的碰撞。
本次数学培训活动，给老师们提供了典型的课例支撑和科学的理论引领，不仅使老师们的专业水平得到了一次提升，同时也为单元整体教学的实践提供了示范和指导作用。教无止境，研讨有方，在单元整体教学的引领下，老师们将继续携手行进在学习研究的路上。
","gnid":"987e76b7bafd74631","img_data":[{"flag":2,"img":[{"desc":"","height":"395","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t0158797bb1ebcb6a93.jpg","width":"617"},{"desc":"","height":"400","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t0175ec11b13c26d752.jpg","width":"534"},{"desc":"","height":"381","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t019ae9d6f42421ba11.jpg","width":"285"},{"desc":"","height":"367","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t01a94f959b2c25d40b.jpg","width":"275"},{"desc":"","height":"370","title":"","url":"https://p0.ssl.img.360kuai.com/t019d6b592cc7eecb3b.jpg","width":"277"}]}],"original":0,"pat":"art_src_3,otherc,fts0,sts0","powerby":"hbase","pub_time":1680073560000,"pure":"","rawurl":"http://zm.news.so.com/8eb21d64dbaa4f2929aaaa1b3de82cd1","redirect":0,"rptid":"dc735735d7723596","rss_ext":[],"s":"t","src":"齐鲁壹点","tag":[],"title":"聚焦单元整体教学，落实数学核心素养
阳凌彦1394小学语文学科中怎样落实核心素养 -
戚唯制18379186253 ______ 一、核心素养的教学意义 北师大肖川教授认为:“从学科角度讲,要为素养而教(用学科教人),学科及其教学是为学生素养服务的,而不是为学科而教,把教学局限于狭隘的学科本位中,过分地注重本学科的知识与内容,任务和要求,这样将...
阳凌彦1394地理核心素养目标怎么写 -
戚唯制18379186253 ______ 地理学科核心素养 人地协调观、综合思维(1)人地协调观指人们对人类与地理环境之间关系所持的正确价值观.人地关系是地理学科最为核心的研究主题和基本的思维视角.面对人口、资源、环境、发展问题人类社会要更好的协调好人类活动...
阳凌彦1394如何理解语文核心素养与双基,三维目标的关系 鲍道宏 -
戚唯制18379186253 ______ 张绪培:在三维目标基础上提出核心素养,这是对三维目标的发展和深化.核心素养更直指教育的真实目的,那就是育人.核心素养具有中国特色,包括了能力、品格.核心素养的提出,对教学下一步的发展,有了更明确的指向.崔允漷:21世...
阳凌彦1394核心素养在课堂教学中如何落实 -
戚唯制18379186253 ______ 原发布者:cyj_perfect 在课堂教学中如何落实核心素养?昆明市晋宁区晋城第四小学陈永娇今天从《评价万花筒》微信公众号上看到文章,上海教育学会会长、国家督学,教育部基础教育课程教材专家工作委员会副主任尹后庆给读者们解答在课...
阳凌彦1394如何在教学中培养小学生的核心素养 -
戚唯制18379186253 ______ 1.数学核心素养内涵概述 数学核心素养是现代人们适应社会、迎接挑战的必备素养.它不是某一种具体的数学能力,不能简单地描述.我们可以从国际和国内两方面,对数学核心素养的概念及其内涵进行解读.在国际上,从2011年美国21世纪...
阳凌彦1394在课堂教学中如何落实核心素养 -
戚唯制18379186253 ______ 我不知道这里所说的核心素养具体指哪方面,道德观?社会观?人生观?我这只能大概提供思路,不能或者说是无法提供具体操作.如上述什么什么关都包括的话,其实说起很简单就是以身作则,最好的教育就是亲身的体验,身为老师做个榜样让他们真真切切的感受到是最好的教育,亲身体验,永远比纸上谈兵好过千百倍.可这就需要考验教师本身的很多东西.也就是这种素养的培养关键在于教的人本身,当然书本的观点与概念也是思考的原材料来说是起决定性的作用.
阳凌彦1394如何在小学数学课堂教学中培养学生的核心素养 -
戚唯制18379186253 ______ 摘 要:核心素养是当代基础教育的重要内容.创建核心素养体系,提升学校和广大教师对培养学生核心素养的意识是社会和时代的发展对教育教学的诉求.因此,初中各门学科都需要聚焦于本学科的核心素养,并在日常的教学过程中注重培养学...
阳凌彦1394《核心素养如何在小学,初中各科教学中落地 -
戚唯制18379186253 ______ 1.既以核心素养为统摄,使得教育“立德树人”的育人价值更加凸现;又是课程“三维目标”的整合. (三维目标:知识与技能;过程与方法;情感态度与价值观)2.“三维目标”可以在核心素养的目标下,在整个教学过程中得以完整体现.因...